新时代“胆剑精神”与中国式现代化理论与实践笔谈

纵观历史,可知原先长期僻处于东南一隅的越国,之所以能够在春秋晚期脱颖而出,全方位迅速发展,全面崛起,以致于改写了当时整个“国际战略格局”的版图,其领袖越王勾践之所以能够一跃而成为春秋五霸中的最后一位霸主,顾盼自雄,睥睨天下,其中一个不可忽略的要素无疑是精神力量的凝聚与释放,这股强大的力量,人们称之为“胆剑精神”,它的充沛天地,它的一以贯之,蹈厉张扬,曾深刻地影响了中国历史的进程,也始终给后人提供着弥足珍贵的启迪。在今天,春秋越国勾践君臣身上所体现的胆剑精神,依然是我们从事新时期各项事业过程中所必须借重的宝贵历史文化资源,传承胆剑精神并结合新时代的需求加以弘扬光大,是我们作为稽山镜水子弟责无旁贷、义不容辞的使命。当然,要尽这份职责,我们首先有必要对历史上的胆剑精神内涵和价值进行深入的考察,我个人认为,胆剑精神的核心内涵与主要特征,概括起来说,体现在以下六个方面。

“双导师”创新实践的校企合作计算机人才培养模式探索

为了弥合学校计算机人才培养供给与企业人才需求之间的鸿沟,在校企共建课程过程中,提出“校内理论和技术型导师+企业业务和应用型导师”的“双导师”新模式,以杭州电子科技大学计算机学院与网易云共建的创新实践课程为例,介绍校企共建课程设计和“双导师”创新实践实例,并说明该模式应用效果。

高校信息化课堂教学模式探讨

本文介绍了高校信息化教学的方式、形态,并对信息化教学效果进行了评价,同时提出,在计算机学科中运用信息化资源培养高素质的综合性人才,能满足社会发展的需求。

集研究、翻译和写作于一身的“三栖动物”——张德明教授访谈录

张德明教授长期从事比较文学与世界文学教学和研究,在加勒比英语文学和英国旅行文学等领域卓有建树,并出版有多种译著。在本次访谈中,张德明教授讲述了他的导师、翻译名家飞白和刘象愚对他的重要影响,结合自身翻译学习与实践的经验,着重阐述了翻译中的文化因素、文学翻译与文学研究、译者的责任、翻译手稿等问题。张德明教授认为,文学翻译涉及基本语义层、文化背景层、文学传统层、作者风格层四个层次的解码和重新编码,我们需辩证看待文学翻译的“归化”和“异化”策略,“异化”为保原文之“真”,而“归化”为保文化之“实”。在其丰富的诗歌汉译实践中,张德明教授的主要策略是保留原诗作者风格,格外注重在韵式上紧紧贴近原诗,传递原诗面貌。

海洋文学研究的新锐之作--简评张陟《大海如镜--英美海洋小说研究》

《大海如镜--英美海洋小说研究》在井然的历史脉络下,采用以点带面的方法,对英美海洋小说中的经典文本展开细读,并对其发展的三个时期作了精到的铺叙,得出了令人信服的结论,可谓国内海洋文学研究的新锐之作。全书以大海为“镜”,折射人性的丰富性和文体的多样性;以国家为“船”,阐释英美国家建构过程中个人、民族与国家之间复杂的商议、博弈和互动。该书超越了传统的纯文学研究,从宏观、中观、微观三个层次聚焦了文学叙事与身份认同的关系,不仅通过文本细读析出了现代性主体身份与民族国家建构之间的紧张关系,还从文化研究的视角和方法切入,进行了历史语境的还原,为海洋文学研究作出了重要贡献。

网络攻防实验教学平台建设与实践

本文分析了网络安全人才实战能力的需求现状和网络攻防实验教学的不足,阐述了建设一个网络攻防实验教学平台的必要性,并从平台建设、应用与共享、教学实践等角度,介绍了网络攻防实验教学平台的建设过程。实践表明,该实验平台能够突出以培养网络安全实战型人才为目标的改革理念,促进了学生创新和实践能力培养。

面向留学生的移动终端应用程序开发课程改革与思政实践

以面向留学生的移动终端应用程序开发课程为例,探讨如何在该课程的专业知识讲授与实践中融入德育元素,通过设立课程德育目标和深挖课程内容资源,并结合相关领域的前沿知识,拓宽学生的知识面,引导留学生加深对中华文化、政策制度的理解,增强对中国特色社会主义核心价值观的认同。

理论+实践类课程线上教学探索案例

以路由与交换技术课程为例,探讨理论+实践类课程的线上教学模式,在分析教学手段优缺点的基础上,阐述如何通过录播、直播混合,借助社交网络和专业教学平台,顺利实现远程实践指导,顺利达成课程目标和要求。

学科竞赛驱动的网络安全创新实践课程设计

网络空间安全学科的不断发展,以及攻击与防御技术的快速进步,对网络安全类专业实践课程的先进性、开放性和时效性提出了更高的要求。为此,杭州电子科技大学网络空间安全学院开设了导师制、项目化、小班化的创新实践课程,鼓励学生通过研发作品参与网络安全学科竞赛,培养知识、技能和素养兼备的网络安全人才。

新兴专业下宽口径课程的教师走班制教学探索

以网络安全理论与技术课程为例,分析新兴专业下宽口径课程的特点,鉴于新兴专业下宽口径课程每年要更新大量的多维度新知识,提出教师走班制教学模式,合理调动和配置现有教学队伍,提高教学效果。

多平台辅助的留学生程序设计基础课程的在线教学探索

针对留学生在线教学中的实际问题和程序设计课程的个性化问题,结合程序设计基础课的特点,分析各平台的优势资源以及如何提高留学生在线学习效果,提出多平台辅助的在线教学模式,阐述如何在实践过程中针对不同学习时间的留学生采用不同的策略开展教学,最后根据学生满意度调研分析说明教学效果以及须改进的地方。