经验学习圈理论下幼儿园教师课程评价能力的提升路径——基于“四环研修”的实践探索

课程评价能力是幼儿园教师重要的专业能力之一,它直接关乎幼儿园教师生成有意义的课程与改进教学。通过园本研修提升幼儿园教师课程评价能力是当下幼儿园的一种实践努力。实然中,此类园本研修存在着“内容预设性强,难以回应教师在课程评价上的生成性需求;过程无闭环,缺少研修后期的实践跟进;对象无分层,缺少对教师能力差异的精准观照”等问题。借鉴经验学习圈理论,建构并实践四环研修样式,则能破解上述问题,提升幼儿园教师的课程评价能力。

幼儿园教育环境创设与幼儿心理发展的关系研究

幼儿园教育环境的创设已成了幼儿教师最为关心的工作内容。在《纲要》中指出:“创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件,促进每个幼儿在不同水平上的发展。”[1]环境作为一项重要的教育资源,幼儿的心理健康的发展与创设幼儿园教育环境存在着密切的关联,本文对此展开相应的分析。通过探讨幼儿园教育环境的创设,分析两者之间存在的关系,并提出相应的对策建议,以促进幼儿形成健康的心理,促进幼儿全面发展。

宋韵文化融于幼儿园教育活动的实践

宋韵文化是指两宋文化中优秀的文明元素、内在精神和传延至今的文化价值,是我国优秀传统文化的组成部分,也是具有浙江辨识度的重要文化标识。学龄前幼儿接触并感知宋韵文化的核心价值是幼儿传承中华优秀传统文化,实现文化认同的重要举措。目前幼儿园开展的相关宋韵文化活动,在内容上较为零散,缺乏整体性;方式上也较为单一,缺乏针对性。我园从幼儿学习特点出发,梳理形成“三韵五类”宋韵文化学习内容和区域浸润、主题推进、节日传承等实施方法,有效促进了幼儿对宋韵文化的认识与文化认同。

以人为本,以爱为魂——幼儿园班级管理策略

有组织的地方,就有管理。班主任被称为“世界上最小的主任”, 想要做好这个小主任却不容易,对于刚从配班老师转为主班老师的新班主任而言更是如此。新班主任能否处理好与幼儿、班组成员、家长之间的关系,直接影响班级管理的效率。本文重点阐述幼儿园班级管理中“人”的管理策略,帮助新班主任解决“人”的管理问题。

祖辈协同教养与幼儿错误信念理解能力的关系:亲子依恋与祖辈同住的作用

为考察祖辈协同教养与幼儿错误信念理解之间的关系以及幼儿亲子依恋的中介作用,采用方便抽样的方法,调查了某城市三所幼儿园345名小班至大班的祖辈协同教养幼儿及其家庭教养人。对幼儿使用操作任务考察错误信念理解能力,对其家庭教养人利用自陈式问卷收集家庭教养方式和亲子依恋等数据。结果显示:(1)祖辈协同教养类型显著影响幼儿的错误信念理解水平和亲子依恋,“有祖辈同住”协同教养幼儿的错误信念理解水平以及依恋的安全性均显著低于“无祖辈同住”协同教养幼儿;(2)亲子依恋在祖辈协同教养的民主信任和教养冲突两个维度与幼儿错误信念理解能力之间分别存在显著的中介作用;(3)祖辈协同教养类型在教养冲突、亲子依恋、错误信念理解能力的中介模型中起调节作用,在“有祖辈同住”条件下,协同教养冲突显著负向预测幼儿的亲子依恋安全感。

幼儿园自主游戏课程构建及实施路径探讨

幼儿园自主游戏是幼儿园活动的组成部分,在幼儿自主能力培养和发展中占有重要地位。探讨在室内区域与户外场地两种环境下的幼儿自主游戏课程构建以及组织与实施路径,有助于丰富幼儿的体育活动内容,为教师进行幼儿教育、实现教育目标提供实践依据。

幼儿园常规管理刍议

幼儿园的常规管理应坚持以人为本的原则,严格按照保教教常规进行管理。

浅谈“以人为本”思想下的幼儿园管理

管理学理论中"人本"原理强调,一切管理应当以调动人的积极性,做好人的工作为根本。在幼儿园管理中,可以通过营造良好工作环境,调节人际关系,加强民主管理,完善激励机制,重视教师培训来满足教师不同的需要,使管理工作向更人性化、科学化和民主化的方向推进。

浅谈幼儿园“空灵型”环境的创设

“空灵型”环境主要包括一日活动中教师留给幼儿的自由思考的时间，创设的幼儿自由操作的活动空间，在活动室环境（主要是主题墙）的创设中留有的空白。其创设思路是，在教育的紧要处有意留下一些空白，让孩子自己去想象、思索、玩味，从而达到最佳的教育效果。但这种所谓“空白”并不是真正的空无一物，

城镇化背景下农村地区父亲参与幼儿教育现状的调查研究——以湖北省武汉市东西湖区东山地区为例

通过对湖北省武汉市东西湖区东山地区3~6岁幼儿的父亲参与幼儿教育现状的调查,发现城镇化背景下农村父亲参与幼儿教育的理念呈现传统与现代并存的特点,父亲参与幼儿家庭教育和幼儿园教育均不充分,角色认知、亲子陪伴、亲子沟通成为影响父亲参与幼儿教育的重要因素,父亲参与幼儿教育存在许多现实困难。因此,促进农村地区父亲参与幼儿教育需要营造氛围,激发农村地区父亲参与幼儿教育的自觉性;鼓励母亲和祖辈家长给予父亲参与幼儿教育的时间和空间;以精准的理念对父亲参与幼儿园教育的情况进行分类指导;重点关注父亲亲子沟通能力的提升。

南昌市幼儿园园本教研现状及解决策略

前言： 2001年国家教育部颁布试行了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，正式拉开了幼儿园课程改革的序幕。如何结合本地实际，创造性地贯彻落实《纲要》精神，提高保教质量，是摆在每一所幼儿园面前的艰巨任务，因此，园本教研作为幼儿园教研的一种新理念与新范式，越来越受到关注与重视。

乡镇幼儿园户外自主游戏的思考

户外游戏活动对幼儿各方面的发展都有着重要意义。幼儿可以通过游戏认识物体的性质,了解周围的环境,锻炼身体,学会互相帮助和合作交流,发展思维能力,获得健康的心理。教师应搞好活动管理,确保幼儿游戏安全;提供优质游戏器具,激发幼儿游戏兴趣;走进大自然,引领幼儿快乐游戏;让幼儿自主游戏,享受自由与阳光。

“互联网 +”背景下幼儿园教育教学信息化创新应用研究

在“互联网+”背景下,幼儿园教育教学信息化也成为发展大势所趋,这不仅有助于幼儿园教学魅力得以提升,还能有效提升幼儿园管理实效,所以本文也就“互联网+”背景下幼儿园教育教学信息化创新应用展开了研究,希望以此来有效提升幼儿园教育教学效果。

多媒体电脑教学与幼儿园绘画活动整合研究报告

一、课题研究背景 近几年来，“多媒体教学”已经成为教育改革中一道亮丽的风景线。我园参与国家教育部与IBM公司多方合作的“小小探索者”项目，被定为kidsmart儿童多媒体电脑实验基地。如何将kidsmart理念、电脑和软件渗透到幼儿绘画课程中去，我们在这方面进行了大胆的尝试和探索。

幼儿园语言领域的相关能力培养的策略分析

幼儿园的课程大致可划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,每个领域的教学对幼儿的发展都有着较为深远的影响。 语言是沟通和交流的基础,是一个人成长发展过程必备的基础能力,幼儿园的儿童正处于语言学习阶段,在这个阶段,语言的教育显得格外重要。通过语言,可以使得儿童的思维、情感、表达能力等初步形成。同时,语言也是其他学科以及进一步学习的基础。本文基于幼儿园语言领域的教学,对该领域的相关能力的培养提出了几点策略。

浅谈幼儿园班级文化建设

班级是幼儿园的组成部分,班级文化建设是幼儿园园所文化建设中的一项重要内容,直接影响着幼儿个性发展的水平和在幼儿园的生活质量。幼儿园班级文化是无形的,就像“润物细无声”的春雨,滋润着幼儿的心田,塑造着孩子的灵魂,是全面实施素质教育的有效载体,大力加强和建设班级文化是幼儿园管理的一个重要内容。通过创建班级文化可形成具有独特凝聚力的班风班貌、制度规范和精神气氛等,是幼儿园得以可持续发展的巨大内驱力。本文,我结合自己的教学经验,从以下五个方面谈谈对幼儿园班级文化建设的想法。

拥抱大数据,探索新课程——幼儿园园本教学信息化建设初探

大数据背景下,实现教学的开放性、便捷性、多元化。运用信息技术可以使教学信息形象化、生动化、具体化。教师是实现教育信息化的主导力量,建设一支适应教育信息化需要的师资队伍,是推进教育信息化、实现教育现代化的关键。幼儿园教育资源数据化后的推广,是实现的教育信息化的必要途径。大数据需要每个人做基础工作,给未来留下数据,就是每个人对大数据最好的贡献。

疫情背景下幼儿园线上“分享式”学习活动的实践

新年过后,随着延期开学、停课不停学的呼吁,我园教科室也在积极探索以“指导儿童家庭生活、提升教师专业发展”为目标的教师学习方式。疫情期我们没办法聚在一个物理空间内,不同于“同在幼儿园场域”开展的研训,如何能体现一种非正式环境下的学习优势,这是策划教师学习活动首先要考虑的问题。

浅谈民间剪纸艺术在幼儿园开展现状

民间剪纸是劳动人民为满足自身精神生活的需要而创造的长期流传和应用的一种艺术形式。剪纸简练朴实,清新明朗,夸张变化,富有装饰性。是一项非常珍贵的民间艺术形式。学前期是培养幼儿兴趣的关键期。在学前期,对幼儿进行剪纸教学活动,培养幼儿对剪纸的浓厚兴趣、充分调动幼儿的主观能动性鼓励幼儿发挥想象力、创造力显得尤为重要。

绘本阅读在幼儿园班级管理中的应用初探

幼儿园作为学生教育的初始阶段,幼儿园教师班级管理水平的高低将直接影响到幼儿的园内成长及学生的身心健康成长,具体的管理方法就显得尤为重要。由于幼儿园班级管理的幼儿往往因为年龄较小、对于各种事物都具有强烈的好奇心,传统的幼儿园班级管理方式难以满足新时期幼儿园班级管理的需要。而在幼儿园班级管理中绘本阅读作为一种有效的班级管理教学方法,可以充分有效的调动幼儿的学习主动性,积极配合幼儿园班级管理工作的正常有序的开展。本文就在幼儿园班级管理中绘本阅读的应用进行浅略的探究分析。