西班牙本土中文教材中的文化呈现研究——以《汉语之路》为例

本文以西班牙本土中文教材《汉语之路》为研究对象,采用定量和定性研究相结合的方法,对教材中的中华文化呈现内容及呈现方式进行深入研究。研究发现:教材中的中华文化呈现内容以社会生活和当代中国为主;呈现方式上显性呈现多于隐性呈现;当代文化内容多以显性方式呈现,传统文化内容多以隐性方式呈现。《汉语之路》的中华文化呈现内容与呈现方式特征明显,且二者之间具有一定的关联性,这为西班牙和其他国家或地区的本土教材编写提供了启示:中华文化呈现内容应深切关照学习者不同阶段的学习需求,合理兼顾古今文化;呈现方式应显隐结合,自然巧妙,达成学习者的理解与共情;中华文化呈现既要注重“同中求异”,也要注重“异中求同”,寻求中华文化的世界意义。

西班牙中文教育发展现状与前瞻

西班牙基础教育阶段和高等教育阶段的中文教育区域性发展特征逐渐显现,各所孔子学院因地制宜,积极探索服务当地需求的特色化发展模式。然而,从整体发展情况来看,西班牙中文教育的本土化程度还有待提升。应进一步发挥西班牙当地政府和教育部门在中文教育发展中的主导作用,加快中文纳入国民教育体系进程;应构建当地政府部门、高校、孔子学院和企业四位一体的培养模式,完善本土中文师资培养体系;应继续保持与汉学领域的有效联通,充分发挥当地"介质受众"的影响力;应重视当地民间机构对中文教育的助推作用,孔子学院、华文学校和中文教育非政府组织多方联动,形成发展合力,构建西班牙中文教育本土化、多元化的可持续发展模式。