传承音乐之源 弘扬民族文化——如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承

文化传承作为一个宏大的命题,在民族文化中民族音乐文化占据举足轻重的地位,民族音乐的传承在中国民族文化的整体性传承中具有至关重要的位置。众所周知,音乐的发展,同民族音乐文化的传承是息息相关的,因此,教师在初中音乐教学过程中,必须要传承音乐之源,弘扬民族文化。笔者根据自己的教学经验,对如何在初中音乐教学传承民族音乐文化进行了深入的探究,以期实现对民族音乐文化的传承。

简析交互式电子白板在初中化学教学中的应用

随着信息化技术的不断发展,电子白板逐渐走进课堂,成了教师教学的得力助手。电子白板可以与电脑进行信息通讯,将电子白板连接到计算机,并利用投影仪将计算机上的内容投影到电子白板屏幕上,在专门的应用程序下,利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作,可以营造一个大屏幕交互式的教学环境。应用交互式电子白板开展初中化学教学,有利于解决课堂上学生跟不上教师讲解进度、不能理解化学实验效果等问题。因此,在初中化学教学中引入交互式电子白板成为广大一线教师探讨的重点,将有效提高初中化学课堂的教学质量。

信息技术教学现状及提高课堂教学质量策略探讨

在互联网和通信技术高速发展的今天。虽然学生获取信息技术知识的途径很多。但都不够系统和完整,学生对信息技术知识的理解更多还是通过教师课堂上的讲解获得。所以信息技术教育的主阵地还是在课堂上。如何要求学生在每周仅有的一节课堂上学会、学好信息技术知识,这就要求教师必须通过各种教学方式,切实提高课堂教学有效性。

如何优化小学语文教学

优化语文教学,教师要考虑到语文的特点,重在引导,学生重在各种能力的培养,教师一定要让学生发挥学习的主体作用,这样的教学,学生才不会惧怕学习语文,才会主动参与到学习中来。

微课程在初中信息技术学科中的策略研究

随着大家对信息技术的不断认识,了解到信息技术给日常生活、学习、工作带来了诸多便利,通过对信息技术的深入研究,多 种多样的教育工具也应运而生-微课程。微课程有利于教师在教学活动中,调到学生学习积极性,引导学生自主学习能力,活跃课堂氛围, 因此,我结合教学实践经验对如何运用微课程提升初中信息技术学科的教学质量展开研究。

初中语文阅读教学的有效策略探析

教师认为阅读是丰盈学生精神世界的重要方式。在开展初中语文阅读教学过程中,教师可以构建属于学生的语文阅读天地,真正让学生运用个人的生活经历,以及储备的语文知识,进行相应的文本解读,并在接受教师的引导下,掌握相应的阅读方法,提升学生的阅读能力,让学生获得一颗丰富情感的心,增强初中语文阅读教学的有效性。

操纵好信息技术这把双刃剑

信息技术是把“双刃剑”，但绝非洪水猛兽，只要加以正确地引导，就能让学生操纵好这把“双刃剑”，使学生健康地成长。

过程性评价在初中英语阅读教学中的应用

在新时代背景下,初中英语教学目标要求教师始终关注学生的学习趋势,抓住一切机会发挥学生英语学习潜力。因此,初中英语老师要积极进行过程评价同时,为了使评价更加简单易用,我认为评价表可以采取自我评价和教师评价的形式,无论是非正式的口头评价还是正式的书面评价。这一过程评价强调纠正学生学习过程中的缺陷和不足,使初中英语教师能够全面审查和指导学生英语学习过程,从而激发学生学习的积极性和自信心。

小学数学落实游戏教学法的有效策略

游戏教学法是一种以游戏为资源媒介,让学生通过游戏体验去分析问题、解决问题,促使学生在玩乐状态自主建构数学知识的一种教学方法,也是实现寓教于乐、激发学生学习兴趣的重要策略。对此,小学数学教师便要积极落实游戏教学法,尽量保证小学生在数学学习过程中能够产生愉悦、幸福的学习情感。本文将从利用游戏活动创设情境、利用游戏活动突破瓶颈、利用游戏活动完善应用三个角度来分析小学数学教师应该如何实施游戏教学法。

过“三关”,探“三面”——中学限时写作教学指导探索

习作是语文学习中的重点内容,不仅是因为习作在语文考试中占的比重较高,更多的是因为习作是语文学习输出的渠道之一。在语文学科的学习中,字词句是基础,阅读理解是能力,习作是创意表达。最终语文学科的学习能力都将落在阅读和写作的内容中。培养学生的限时写作能力,能够帮助学生养成良好的审题、构建、落笔、自检等习惯,有助于改善现阶段初中生习作中出现的大部分问题以及使其养成良好的文字表达习惯。

用“看和说”推动学生“共写”提升习作能力——小学高年级微课堂习作课堂课后实施策略

小学高段的学生在习作课堂中最易出现两个问题:一个是作文像流水账,主题不明确;另一个是学生面对写作无从下手,磕磕绊绊。导致这两种情况出现的主要原因:一个是学生在审题的过程中没有关注重点;另一个是学生生活经验较少,语言文字组织能力较差。小学语文教师应该结合习作指导经验,从“微课堂”教学理念出发,着力进行方法、手段的改革和创新,让学生在“会说、会读、会写”的习作课堂中,领会习作技巧,融入真情实感,进一步推动习作能力的提升。

初中语文文言文阅读的有效教学策略探析

在初中语文教学中,文言文是无法避开的一项重难点,是学生都深感头痛的内容。然而文言文的学习不仅对于中考、高考意义非凡,对于传承传统文化也有着不可忽略的作用。基于此,本文基于初中生的特点,提出一系列课堂教学策略,旨在解决学生在文言文学习中遇到的难题,同时培养文学素养与创新思维。

初中历史课堂教学主线设计的有效策略

教学主线贯穿课堂教学始终的一条线索,鲜明的主线是支撑教学顺利进行的“支柱”,教师依据教学主线进行教学,能够使教学过程更加顺畅,整体教学的效率也会得到提升。教学主线还能帮助学生明确重难点知识,从而使学习思路更加清晰。历史是一门基础知识连贯性极强的学科,在历史课堂有效设计教学主线,能够激发学生的学习兴趣,帮助学生建立历史时空关系,从而构建系统、完整的历史知识框架。因此,本篇文章对初中历史课堂中设计教学主线的有效策略进行探究,以此供同行借鉴和参考。

浅谈初中化学教学中学生创新能力的培养

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是化学的基础和灵魂,它在培养学生的科学态度,训练学生的科学思维方法,特别是完善学生的创新思维和培养学生的实践能力,具有独特的功效.因此,如何在中学化学教学中对学生实施创新精神、创新思维和创新能力的培养,已成为当前我们化学教师研究的一个重要课题.

思维导图在小学语文阅读教学中的应用

在语文教学过程中,如果教师能够围绕思维导图来展开教学,那么学生的思路会更加清晰,教师可以围绕思维导图进行适当扩展,突出文章主旨,并且可以进行情境展示。 这些方式都有助于学生在学习的过程中掌握文章的核心主旨,以及作者想要表达的思想感情,不仅能够增强学生学习的主动性和创造性,也能让学生在课后做到主动学习。 本文主要通过分析目前语文阅读教学的现状,提出用思维导图增强语文阅读教学质量的方法。

多媒体教学模式在小学数学教学中的有效应用

多媒体技术在小学阶段进行广泛的应用,受到了广大师生的重视和喜爱。 在教学的过程中能为学生展示直观可视化的教学内容,学生的学习兴趣得到了有效的提升,帮助学生能够有效的掌握教学的重难点,提升了学生学习的效率,对于学生今后的学习以发展奠定了坚实的基础。 教师在进行教学的过程中,将多媒体技术广泛应用,对于自身备课以及进行知识传授的时间得到了有效的优化,缩短了进行知识传授的时间,提升了课堂教学的效率,为学生嗯流解疑答惑时间,实现了小学数学教学效果的有效提升。

提升学生数学计算能力的有效策略

《新课程标准》虽然已执行了十年有余,而在实际教学过程中还存在不少问题。如初中生数学计算能力的下降就引起了广大数学教师和相关学者的高度关注。普遍观点认为:一是平时初中数学教学之中,关注和重视的仍然是一些数学知识的教学,对学生计算能力方面的教学关注度低,认为学生在小学阶段已经解决。同时围绕着学生数学计算能力培养的教学实践活动开展甚少,进而导致不能有效提升初中学生数学计算能力;二是学生数学计算习得性习惯还没有养成,对于如何进行数学计算缺乏方法上的指导。面对以上情况,本文通过提供一些初中数学教学上的范式,并从以下四个方面来论述有效提升初中学生的数学计算能力。

初中化学课堂教学向课外延伸的实践探索

化学不仅与公民的日常生活密切相关,也是推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量。在初中化学的课堂中进行课外延伸(课前预习和课后复习),有利于提高学生的学习兴趣和效率。所以,教师应该对课堂课外延伸的有效性及高效性上下功夫,比如课前预习和课后复习等,并对此进行实践探索,有利于提高学生的自主学习能力,提高学生的化学成绩,文中对此进行以下分析。