探究小学美术欣赏课教学

美术欣赏课是专门引导学生开展审美活动的课程,在提高学 生审美能力、陶冶学生情操、健全学生人格方面起着重要的作用。 这种课程多以教师的讲解、说明为主要教学手段,学生参与得不够, 自发探究行为更少,情感体验也常常被忽视。这样学生得来的一 切是不深刻、不稳固的,更别说培养学生的创新精神了。

浅谈邓丽君演唱艺术

邓丽君是流行歌曲歌坛的集大成者。邓丽君演唱艺术中有四大特色是不容易被专业歌唱者掌握的。类似变化这种动态与静态完美结合的系列词语形容邓丽君唱歌才是最贴切的。

合唱里没有我,只有我们——对学生群体意识的培养

在音乐艺术的表现形式中,合唱是独具感染力的演唱形式,它容纳了人声全部的音域,运用了所有的声音技巧,充分再现了人生的和美音色和恢宏的气势。合唱中多声部的和声效果、音色的和谐统一,将人声之美发挥到极致,给人以美的享受,并以合作产生的丰富、深刻、动人的艺术感染力震撼人心。一、首先要参与,学会感受、聆听,培养其自信心。合唱教学在音乐教育中占有极其重要的地位,作为审美教育的音乐教育。

浅谈音乐课堂教学中的愉快教学

音乐课主要使学生在愉悦的学习氛围中,保持良好心境,体验、感受和享受音乐之美,使每个学生都能养成热爱艺术和热爱生活的乐观态度。

整体是音乐教育、音乐审美的第一原则

整体是音乐教育、音乐审美的第一原则。"整体大于元素之和",对于音乐来说特别适用。音乐作品要作为整体体验,审美体验也只有通过整体的方式才能更好地获得。

小学语文低年级写作教学的策略探讨

随着时代的发展,素质教育的逐步推进,语文教学不再单单注重客观的文学常识的传授,反而转变为更加注重对学生语文文学素养的培养。写作作为提高学生语文文学修养的一大重要途径因此被列入语文日常教学中并占据重要地位。提高学生写作能力的策略主要包括:规范学生的汉字书写,积累常用的字词和教授写作技巧。

小学班主任的班级管理艺术

随着基础教育课程改革的不断深入,小学班主任工作在潜移默化中已经发生了一些变化,但是这些变化尚且不是很全面和深入,与新课程理念的要求还存在一定的距离,尚不能为新课程的实施提供有效的帮助班级是学生体验生活的一个大家庭,是学生发展个性、施展才能、演绎人生的舞台,是学生成长的沃土。作为小学班主任,进行合理有效地班级管理,是培育学生学会学习、学会生活、学会创造的新型人才的有效途径。本文主要探讨小学班级管理中的主要问题,针对影响班级管理的因素,通过多种途径、方法进行研究,寻找班级管理的有效策略以提高班级管理的科学性和实效性,促进学生健康成长。我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项活动,每一节课,长期熏陶才能形成。

“左右”的教学案例及反思

“左右”是在学生学习了“上下”“前后”的基础上进行教学的，“上下”“前后”比较简单，生活中常常会用到，学生不容易出错，但是对于“左右”，学生们虽然有一点生活经验，但还是很容易混淆。

提炼生活细节设计教学活动

统编版《道德与法治》新教材及道法课堂教学高度要求关注儿童的兴趣和需要,关注儿童成长中的困惑与问题,从中捕捉有教育价值的生活细节作为教学内容或活动的燃点,能有效提高教学的针对性和实效性。提炼生活细节设计教学活动能有效指导生活技能,有效促进提升道德情感,还能使主题活动发挥很好的延展性。

语文教学中如何培养学生质疑问难的能力

教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中,学生应处于主体地位,教师对学生的学起主导作用,教应为学服务。素质教育的一个重要的方面就是发扬全体学生主动精神,自主意识。阅读教学要"以学生为主,以自学为主,以读书为主"。