“课程思政”在中学体育与健康课程教学中的实施现状——以南京市玄武高级中学梅园校区为例

为探究如何有效地将思政元素融入到初中体育课程中,文章采用问卷调查法与专家访谈法,针对南京市玄武高级中学梅园校区的学生和教师进行调查。研究发现,学生对思政的了解程度与年龄呈正相关关系,对爱国主义、合作精神、竞争意识与规则意识的了解与融入程度较好。教师重视课程思政,但对吃苦耐劳精神和奉献精神的培养仍需加强。在体育教学方法的选择上,教师运用讲解法、讨论法、动作示范法等传统方法占比较多,而情境教学法的使用较少。综上所述,南京市玄武高级中学梅园校区对体育课程思政的重视和融入程度较高,但在教学手段和方法上较为传统。因此,建议学校加强对教师相关培训,提升其课程思政的实施能力,注重将现实问题与课堂教学相结合,多采用情境教学法等创新方法,以更好地促进学生全面发展。

淮北市区中学生抑郁障碍现状调查

目的通过抽样调查研究中学生抑郁障碍发病状况。方法以淮北市区4所中学为抽样学校,采用整群抽样方法,抽取2171名中学生进行抑郁自评量表(SDS)问卷调查。结果共获得有效问卷2158份,筛选出抑郁症状156人(7.2%)。104人(4.8%)被确诊有抑郁障碍。结论抑郁障碍是青少年群体的常见精神疾病,应当引起卫生和教育工作者的高度关注。

淮北市区中学生抑郁障碍及影响因素调查分析

目的通过抽样调查研究中学生抑郁障碍现病状况及主要危险因素。方法以淮北市区4所中学为抽样学校,采用整群抽样方法,抽取2171名中学生进行SDS自评量表问卷调查。在确诊有抑郁障碍的104人中自愿入研究组90人,在排除抑郁障碍的学生中随机选90人作为对照组,分别用自编社会学量表对性别、年龄、居住环境、家庭收入等进行调查,用应对方式问卷、父母养育方式评价量表进行自评。结果共获得有效问卷2158份,104人被确诊有抑郁障碍,中学生抑郁障碍的现病率为4.8%。疾病的产生及轻重可能与父母养育方式、应急生活事件、家庭关系相关。结论抑郁障碍是青少年群体的常见精神疾病,应当引起卫生和教育工作者的高度关注,早期预防和治疗。

初中学段开展创客教育的实践探索

从创客空间的硬件建设、创客教育的课程设计两个方面,探索初中学段开展创客教育的有效途径。实践证明,因地制宜地建设创客空间,"基于创造的学习"设计创客教育课程,可以培养学生的综合素养和创新能力,能使创客教育成为发展学生核心素养的助推器。

学做“懒”老师——浅议中学数学探究活动中的教学艺术

在教学中，恰当的“偷懒”，给学生留一些思考的时间，变“被动听”为“主动思”。可以很好地提高学生的内驱力，提高学生的积极性．“懒老师”或许能培养出“勤快”的学生．本文主要从一节观摩课出发，阐述对数学探究活动中教师的“教学艺术”的一些想法．

优化中学英语课堂教学情境刍议

情境教学主要通过道具、游戏、故事、对话、表演以及多媒体设备等艺术手段,启发、帮助学生掌握、理解知识,提高分析问题能力。分析初中英语情境教学的现状,提出相应的中学英语课堂教学情境方法及注意点,为优化当前初中英语教学提供一定的参考。

浅论中学生体育课的参与兴趣

在中学体育教学过程中,学生的学习兴趣直接影响到学习效果。本文对中学生体育课的参与兴趣进行分析,为改善体育课堂教学提供一定的理论参考。

初中物理教学中学生创新能力培养探讨

初中物理是我国初中教学体系的重要组成部分,对于促进学生综合能力的提升意义重大。初中物理教学中,应该从过程与方法、知识与技能、情感价值观等多方面进行入手,不断提升学生创新学习能力。新课改以及素质教育大背景下,加强对于初中物理教学中学生创新能力培养的研究有着重要的现实意义。旨在研究初中物理教学中学生创新能力培养策略,为初中物理老师在中学生创新能力培养方面的进一步提升提供可行性思路。

初中数学教学中学生逆向思维能力的培养初探

初中数学是一门抽象性较强的学科,初中数学教师通过课堂教学可以培养学生发现问题和解决问题的能力.引导学生在分析数学问题中养成良好的数学学习思维,更加全面的思考问题,为学生后续数学知识的学习奠定良好的基础.但是目前我国部分初中数学教师在实际教学中仍然采用传统的教学模式,阻碍了学生逆向思维能力的培养,不利于学生更好的学习数学知识.

浅谈中学生数学学习的自我监控能力的培养

为适应新一轮的新课程改革的数学教育理念,突出学生在学习中的独立性、主动性、自觉性,使学生学会学习,完善初中生数学学习的个性品质,提升学生的数学素养,本文简要地描述了数学学习的自我监控能力的内涵及培养策略。

多元音乐文化背景下的中学音乐教学策略创新

随着素质教育的全面实施,音乐教学日渐得到重视,对学生审美能力的提升以及培养良好的心态具有重要作用。受到经济全球化影响,全球文化也日渐交融,带动了音乐文化的多元化发展,基于该背景条件下,中学音乐教学应跟随时代发展,进行教学策略创新,提升中学生的音乐文化知识水平。

试论初中学生化学思维能力培养

初中化学教学中注重思维能力的培养,有助于拓宽学生的思路,有助于培养学生分析、综合、抽象、概括的能力,进而有助于培养学生跨越时空的想象力和辩证思维能力,并能迅速把握住事物之间的内在联系,使所学知识真正鲜活起来,从而提高学习效率。初中生的化学思维通常是与问题联系在一起的,“情景”是“问题”的载体,“实验”则是化学学科解决“问题”的必经之途,而创新思维的培养既是第三者的出发点,更是我们今天全部化学教育教学工作的归宿。

进中学财务会计工作有效开展的策略

目前,我国对教育行业的发展提高了重视程度,在教育方面所投入的资金也成本不断增多,特别是对中学教育的投资量相对较大,无论是教育师资力量方面,还是教育基础设施方面不过中学财务会计工作在实施中,受到了外界因素的影响,还存在着许多问题,中学财务会计工作人员必须要对工作中所存在的影响因素进行全面分析,认真对待工作,以此来保障工作实施的有效性以及真实性。因此,本文对推进中学财务会计工作有效开展的策略进行分析与研究,目的是解决中学财务会计工作中存在的问题,提高中学财务会计工作实施的有效性。

中学英语教学中课堂沉闷的原因及其对策

英语教学过程中存在着课堂沉闷的现象，这与教师的教学素养、教学能力及风格有着直接联系。教师只有在这些方面不断完善．才能收获充满生机与活力的课堂。

生活 情趣 创意——中学美术《多变的色彩》教学设计的策略

美术教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的生活经验基础之上。《多变的颜色》的教学体现以生活、创意为中心的美术课堂教学理念。美术的教学与现实社会生活联系,要注意如何开发和设计教学内容。本课的设计是以"搜集相关材料及教学中的实践活动,感悟生活中的颜色,形成初步的设计意识"的教学策略。重点培养学生的创新精神和实践能力。

交变电流考查中学生易错的几种题型

在中学物理学习中，不少学生都经历了一个套用公式、题型的时期，即最初对常规题型的模仿阶段，对公式的应用条件和及变式的应用不能真正地理解，于是在一些稍做变化的问题中碰壁，表现为，一听就懂，一做就错．在交变电流的学习中，部分学生认为比较简单，只要套用公式就行，结果出现以下几种问题．

试论初中音乐教学中学生审美能力的培养

培养学生审美能力是初中音乐教学中重要组成部分.素质教育中不再单以文化课分数评价学生的综合能力,在以学生为主体的课堂上,通过音乐教学进行审美教育可以培养学生鉴赏音乐的能力,增强学生的想象力和思维创新能力,进而增进师生情感,促进学生全面发展.

浅谈作文课中学生想象力的培养

目前,我们的作文教学存在认识上的不足：我们过多重视对学生情感的激发,而懈怠了对学生思维的训练,特别是对学生想象能力的培养。作文课提高学生的想象能力：一是通过阅读;二是通过看图作文;三是通过作文讲评。这样,通过有板有眼的实效性训练,就能切实提高学生的作文想象能力。从平时我们的作文课堂教学来看,我们对于学生的写作活动认识上还存在偏颇,我们大多是重视对学生情感的激发,而忽视了对学生进行针对性的想象思维训练。平时教学活动。

中学美术教育功能新探

美术教育的育人作用,是其他任何学科教育都无法取代的。用新课改的理念重新审视中学美术教育的育人功能,是十分必要的。

苏北初级中学信息化建设存在的问题及对策

随着＂互联网＋＂概念的提出,信息化建设成为学校工作中的重要组成部分。运用信息化来促进学校教育、教学、科研方面的改革与发展已成为现代学校工作的趋势。然而在学校信息化建设的实际过程中,还是存在着人员不够重视、硬件短缺落后、软件繁多杂乱等问题。该文主要从人员、硬件、软件三大方面对校园信息化建设提出一些建议。