提高初中数学备课组合作教研有效性的实践分析

目前社会处于不断的变化中,但是一直以来,教育都是国之根本。教育事业的发展对于推动社会进步、经济发展都具有重要的作用。在初中教学过程中,其难点在于初中数学,初中数学的教学已经上升了一定的难度,在这个阶段中,不少的学生就会显得非常的困惑,学习的压力会逐渐增多,教师需要保证学生有意识地缓解这些情绪,从而有效提升学生的学习。因此,对于教师来说,在备课的过程中,需要进行合作教研,共同讨论教学方式,找到最合适的教学方法,从而保证学生的学习。不仅是初中学生,初高中学生的学习压力都有明显的增加,对于初中数学备课组合作教研而言,这是非常有必要的,这对于促进学生学习动力,推动其发展,具有长远的意义。

核心素养下初中数学分层教学探究

从小学步入初中,是孩子成长的一个重要节点。在小学阶段数学偏科还不是特别的明显,当进入初中开始数学偏科的现象尤为明显,高中更为严重。这是因为数学是一门逻辑性学科,很多学生的思维能力可能存在先天性差异,有些同学理解能力强,在学习时比较轻松,而有些同学理解能力比较慢时,在学习数学比较吃力。为了更好地帮助学生,同时也使教学的效率提高,这时候采取“分层”的教学方法是一个很好的选择。本文论述了目前初中数学教学存在的弊端,为什么在数学上进行分层教学和初中数学进行分层教学的具体方法。

新理念下初中班主任教育管理艺术分析

随着新课改的不断推进,越来越多的教育政策落实到初中教学工作中,为每位教育工作者的教学任务带来更大的挑战。班主任作为一个班级组成的核心所在,其对于初中生的发展有些很大的影响,在新理念背景下,我们更注重的初中生的综合发展与个性化发展,班主任作为对他们进行直接管理的教育人员,有效的提升自身的管理艺术,对于促进初中生的身心健康发展大有裨益。本文将根据本人的实际教学情况浅谈以下几个关于初中班主任班级管理的问题,以及如何能够提升管理的艺术性,望能够给相关工作者提供一定的帮助。

基于立德树人的初中道德与法治教学研究

伴随着社会的不断进步,学校对学生们的道德素质和法治基础的培养也更加重视。在新课标的不断完善和改革下,传统的教育教学模式和教学思想已经不足以满足学生们对于道德法制知识的需求了,在现实课堂教学过程中,学生们需要的教学理念是各项技能的提升和锻炼,各方面综合素质全面提升,而不仅仅是单纯的理论知识,在初中道德和法制教学中尤为明显。初中道德与法治实用性强且对学生核心素养的提升有一定的帮助,能够让同学们更加全面的发展,增强我国的素质教育培养。初中阶段是学生们形成基本三观的重要时期,教师要在尊重学生们个性的前提下,引导学生们养成良好的行为习惯,将立德树人作为教学的根本目的,为社会培育出一批更优秀更出色的社会主义接班人,本文就怎么更好地加强培育立德树人的初中道德与法制教学观念展开研究讨论。