以“评建创优”为契机进一步提高教学水平和人才培养质量——在西藏大学2007年教学工作会议上的讲话

文章回顾和总结了西藏大学2006年的教学工作,部署了2007年的教学工作,要求紧紧围绕“迎评促建”这一中心,进一步做好六方面的教学工作,达到“评建创优”的目标,努力实现西藏大学“三步走”战略。

学习习近平总书记重要讲话精神 谱写“中国梦”的西藏大学新篇章

中国梦是国家、民族的梦,也是每个中国人的梦,归根到底是人民的梦。办人民满意的大学,是西藏大学全体师生的共同愿望和价值追求。实现西藏大学的发展目标就要自觉地把提高质量作为学校改革发展最核心最紧迫的任务,将工作重心转移到以质量提升为核心的特色发展、内涵式发展上。文章从突出人才培养质量、突出办学特色、加强师资队伍建设、强化社会服务等方面提出了西藏大学走内涵式发展道路的途径。

四年制护理学本科专业《有机化学》课程教学思考——以西藏大学为例

《有机化学》是医药类相关学科一门重要的基础课程。本文以西藏大学为例,结合学校四年制护理学本科专业教育培养方案及课程设置情况,探索分析了该专业核心基础课《有机化学》课程教学面临的困难,并根据学生、教学实际,认真总结了应对困难暨切实做好该门课程教学工作的几点思路。

构建西藏高校稳定安全工作新格局 推动学校稳定安全工作高质量发展——纪念西藏大学办学70周年

稳定安全是改革发展的前提和基础,也是一种价值追求和工作目标。高校稳定安全事关每位师生员工合法权益,事关教育系统稳定安全,事关教育事业健康发展,事关国家稳定安全,事关社会和谐稳定,事关人民群众根本利益。西藏大学结合学习贯彻落实中央第七次西藏工作座谈会精神,构建"一统两保三化四实五防六治"稳定安全工作新格局,以推动学校稳定安全工作高质量发展。

融媒体视域下西藏高校意识形态话语权建设研究——以西藏大学为例

媒体融合视野中的高校意识形态话语权建设道阻且跻,而对西藏高校来说,媒体融合建设步伐是趋势所向,但所面临的挑战则更为艰巨。本文指出西藏高校在意识形态工作中所面临的新挑战,并着重从传播格局建设、信息安全建设、内容建设三个角度,以西藏大学为例探讨在媒介技术变革时代高校意识形态话语权建设的应对之策。

浅谈西藏高校大学语文的多重教育内涵

本文主要通过对大学语文课程的实践和思考,结合西藏加强爱国主义教育、民族团结教育和反分裂斗争教育的需要,探索在西藏高校拓展大学语文思想政治教育内涵,构建融智育、德育、美育为一体的教学体系的有效途径。

当前西藏产业结构存在的问题及原因分析

西藏和平解放六十年来,经济发展成效显著,产业结构不断得以优化,但各产业之间以及产业内部各部门、各层次之间还存在诸多问题,在一定程度上制约了西藏经济的跨越式发展。西藏三次产业结构的主要问题是结构偏离度大而产业高度化程度低,各次产业内的问题则主要表现为各子产业发展失衡和不均衡现象突出,产业发展尚处于低级阶段。文章认为社会经济体制发展基础薄弱而市场化程度低下;高原地理特征、气候条件和资源禀赋制约;人口相对稀少、分散加上受教育程度相对低,是产业发展相对滞缓的原因。

西藏交通运输专业人才培养模式改革的探索与实践

文章分析了西藏交通运输发展现状及存在问题,指出西藏大学交通运输专业以新一轮对口支援为契机,启动了创新型工程应用与研究型人才培养体系的改革。并从人才培养目标、培养方案、实践教学体系、运作模式等方面进行了探索,使西藏的交通运输专业人才培养工作具有个性化、多样化,为满足西藏经济社会发展需求,适应了西藏未来交通运输科技发展提供保障。

区域分工视角中的西藏产业发展和结构演化分析

西藏的三次产业产值结构自2003年始演化为具有发达经济体标识的"三二一"即J型产业结构。文章根据区域分工理论,从区域局部经济视角分析了该演化,认为西藏与我国其他省区的区域分工程度和水平是影响西藏产业结构的重要因素,是近年来西藏三次产业产值结构演化为J型结构的主要原因。因此,西藏产业结构政策不能仅仅依据区域自身或把西藏作为一个封闭经济体,而是必须要从我国整体经济的全局视角或区域分工视角来制定设计,而进一步推进市场深化将有利于西藏产业结构的优化升级。

西藏地区乡村社会媒介使用状况研究——以山南地区扎囊县沙布夏村为例

在大众传播媒介普及的西藏农村,生产方式、治理方式、个体生活都影响着媒介的使用,电视已成为村民接触与使用的主要媒介。文章以山南地区扎囊县沙布夏村为例,调查了该村村民接触、使用与认知媒介的状况,并进行了分析。认为,电视媒介传播的官方资讯与微信传播的草根资讯将成为未来广大农牧区信息环境的重要组成部分。传播媒介在社会建设中并不具有发生学意义的因素,只有与资金、当地自然环境、社会环境等因素相匹配,才能在最大限度上发挥自己的催化剂作用。

西藏高校辅导员胜任力现状分析及提升策略

本研究以西藏高校辅导员为研究对象,以国内外有关胜任力的研究成果为基础,结合西藏地区实际情况,采用河北工业大学"高校辅导员胜任力研究"课题组编制的量表进行了调查。研究结论为西藏高校大学生辅导员胜任力可由言语表达能力、思想政治教育能力、沟通能力、组织与管理能力、科研创新能力、职业忠诚度、心理辅导能力、理解尊重学生能力和思想道德修养水平9个维度构成。在专业类型、工龄和学历上存在显著差异,在性别上不存在显著差异。需要从政治素养、培训制度、信息化意识、人格魅力等方面提高。

坚塞·土登贡培参与“西藏革命党”事件始末

由于诸多历史资料的相继问世,“西藏革命党”事件越来越引起学术界的关注。文章在广泛查阅相关历史资料、吸收前人研究成果的基础上,对十三世达赖喇嘛的宠臣、爱国人士坚塞·土登贡培参与“西藏革命党”的情况以及“西藏革命党”的主张、组建背景、与国民党的关系、主要活动、如何被取缔等问题进行了综合分析。

加强和改进西藏高校研究生管理工作的探析

由于历史原因,西藏高校的研究生招生培养工作起步晚,起点低,发展缓慢,近年来随着国家对西藏高等教育的投入力度的不断加大和招收西藏高校研究生规模的不断扩大,西藏高校关于研究生的教育工作也有了长足的发展和进步.然而由于西藏高校办学的软硬件条件相对落后,加之研究生培养方面的经验相对不足,西藏高校的研究生管理工作面临着新的机遇和挑战,也因此西藏高校的研究生管理工作必须跟上新时期的形势和任务.本文以西藏大学为背景,针对当前西藏地区高校研究生相关教育管理工作中存在的问题与不足进行调研分,从提高研究生思想政治教育理论素养、改进教育管理机制和提高管理人员的综合能力与业务水平、建立健全研究生辅导员、导师及研究生三者之间的横纵向交流机制、丰富研究生思想政治教育管理和日常管理内容等方面提出了调整和健全西藏地区高校研究生相关管理工作的相应管理机制.

西藏高校宣传思想工作回顾与创新探索

西藏自治区成立50年来,在党中央和区党委的坚强领导下,西藏高校紧紧围绕"为谁培养人,培养什么人,如何培养人"这个主题,以高度的历史使命感和时代责任感,用马克思主义理论指导和推进各项工作,坚持弘扬社会主义主流舆论,丰富师生精神文化生活,提高师生思想道德素质,打牢各族师生共同团结奋斗,共同繁荣发展的思想基础,为推进西藏高等教育事业发展和西藏社会长治久安做出了积极贡献。文章回顾了西藏高校宣传思想工作在实践中取得的成果,分析了西藏高校宣传思想工作面临的新形势,提出了加强西藏高校宣传思想工作的对策。

西藏高校“两课”教学要全面贯彻“三个代表”重要思想

本文从“三个代表”重要思想出发,就西藏高校“两课”教学中,如何使学生正确理解“三个代表”思想的精神实质,从理论和实践的角度来认识西藏的传统文化。认为用“三个代表”重要思想教育武装青年学生,是西藏高校政治理论课的中心任务。

西藏高校意识形态工作现状与措施探讨

2015年初,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中指出,意识形态工作是党和国家一项极端重要的工作.做好高校宣传思想工作,加强高校意识形态阵地建设,是一项战略工程、固本工程、铸魂工程.高校意识形态工作关涉到社会主义大学的办学方向,关涉到如何培养人、培养什么人、为谁培养人的根本大计,关涉到党和国家的前途命运,关涉到中华民族的伟大复兴。

近十年现代大学制度研究热点领域及发展脉络分析——基于共词分析

文章以共词分析为方法,以EXCEL、Pajek软件为分析工具,对CNKI数据库中有关于现代大学制度的期刊论文进行共词分析,构建其近10年内的关键词共现网络。同时引入隶属度计算和G-N聚类算法,对现代大学制度领域进行聚类分析、分类分析以及历时分析,以期探讨并总结我国现代大学制度的研究热点与发展态势。

以社会主义核心价值体系为导向 进一步加强和改进大学生思想政治教育工作

高等学校肩负着培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重任,把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的全过程,使社会主义核心价值体系的基本要求得到切实贯彻和落实,对于团结、引领青年大学生在思想上、道德上共同进步,具有十分重大的意义。