西藏自治区农牧民人均年收入发展趋势的预测模型研究及应用

应用灰色系统理论并结合近几年的有关统计结果,对西藏自治区农牧民人均年收入建立了预测模型并进行了预测。计算结果表明,该预测模型具有较好的预测精度。

用灰色系统理论估测西藏红豆杉小枝叶量的研究

以28株直径为6～18 cm的西藏红豆杉小枝叶量(风干重)为依据,应用灰色系统理论,建立红豆杉径阶小枝叶量GM(1,1) 灰色动态模型:x∧(1)(K+1)=86.196 201e0.174 198 k-76.596 201,经检验其预测精度为一级可信,利用此模型可精确计算西藏红豆杉小枝叶量.

对我院大学语文教学的思考

我院是西藏惟一一所集农、牧、林、水电于一体的高等理工科院校，我院学生多元化的成分、参差不齐的汉语基础、较大的整体差异，使学生难教成为一个不争的事实。不少学生文、史、哲、宗等人文知识薄弱，对中华民族数千年的科技发展、优秀文化、优良传统了解甚少；部分学生的汉语及文字功底较差，行文错字连篇。近年来，我院根据不同生源的班级，譬如部队班、藏汉混合班、区外班、民族班等，有针对性地开设《大学语文》，

微积分中反例的作用和构造

在微积分的创立和发展过程中,各种反例的出现对微积分概念的精确化,理论的严格化起到重要的促进作用.在微积分的教学过程中,反例仍可帮助深化知识的理解,否定错误的习题,辨析错误的解法.反例的构造有法可循.

高等数学教学方法的研究与实践

结合多年的教学实践，对《高等数学》课程教学方法和教学手段进行了较为深入地探讨，在重视绪论课教学、重视对基本知识的理解和掌握、注意多种教学方法的结合使用、做到精讲多练、重视习题课教学等方面进行了探索与实践，这些做法对学生学好该课程及提高他们的综合素质具有重要意义。

应用写作教学要做到“三突出”

应用写作是我区理工院校的一门基础课，在现实生活中有着广泛的应用，但在教学实践中，藏汉族学生却普遍感到这门课程枯燥难学，缺少趣味性。久而九之。便渐渐失去了学习的兴趣。为扭转教学中这种不利的局面，提高教学效果。笔者在实践中进行了一些尝试。取得了一些经验。

高等数学教材中若干疑点的探究

对高等数学教材中初等函数的定义、求高阶导数、反常积分的定义、微分方程通解中任意常数的确定以及二重积分计算中涉及不等式两端取极限的一个著名问题进行了探讨。

人口与基础教育发展趋势预测模型研究及应用

以西藏人口与基础教育发展为研究对象,应用灰色系统理论建立了一个新的出生人口预测模型,还分别建立了小学和初中招生数、分年级在校生规模、在校生总量的预测模型,并结合近几年西藏自治区教育统计结果,给出了应用实例.