提高农业院校学科教师现代教育技术能力的方法探讨

教师教育技术能力是教师专业能力的组成部分。学科教师的现代教育技术能力,是提高教学质量,促进教育信息化发展的基础和要求。西藏大学农牧学院作为面向西藏培养农牧业人才的高校,在学科教师的现代教育技术能力提高中仍然面临许多问题。本文结合西藏实际,从学校面临的问题入手,分析解决教师在提高现代教育技术能力方面应该做好的工作,以达到提高学校教育教学质量的目的。

论西藏教育技术管理者应具备的责任与素质

西藏学校教育技术管理者的工作责任和素质,同其现代教育技术发展密切相关。强调管理者的责任和素质,有利于促进现阶段学校教育技术管理工作的健康发展,有利于促进教育技术在学校教育教学中的应用质量。目前,现代教育技术在学校教学中普遍存在"重应用、轻管理"的现象,严重地制约着现代教育技术整体功能的发挥。本文结合西藏现代教育技术发展的具体情况,对学校教育技术管理者的责任及其素质要求进行了初步的探讨。

用科学发展观引领西藏教育信息化发展

随着教育改革的进一步深化和科学技术的快速发展，全国的信息技术教育发展非常迅猛，电化教育和现代远程教育工程的实施加速了西藏教育现代化进程，2008年全区共完善340所、新建62所学校的教育电视“班班通”，建成计算机教室133个、“校校通”卫星收视点983个，建成教育资源“班班通”系统508个，配备教学光盘播放系统1763个，全区大多数中小学和教学点均拥有了现代化教学手段，

对西藏高校精品课程建设发展的思考

本文从西藏大学农牧学院精品课程建设的现状出发,对目前西藏地方高校精品课程建设多个相关问题进行了认真的探讨和思考,提出了精品课程建设应当注意的问题和解决办法,以期对西藏高校精品课程建设起到一定的指导作用。

试论民族地区非计算机专业计算机教学改革

随着信息技术的不断发展,社会和用人单位对人才的计算机应用水平和能力要求不断提高。本文针对民族地区非计算机专业计算机教学现状进行分析,探讨针对新要求计算机教学改革的措施。