新时代大学生职业韧性提升路径研究——以西藏大学为例

就业问题日益成为当代大学生的重要挑战,拥有良好的职业素养、较强的岗位适应力和优秀职业韧性,愈加成为大学毕业生顺利就业的必须。本文参考London的职业韧性模型,同时结合Conner(1993)对职业韧性结构的五种基本成分划分,以西藏大学为研究对象,深入探讨了大学生在职业韧性培养中面临的困难,进而进行了相应路径分析,旨在为大学生提升职业适应性提供实质性建议。

西藏乡村振兴生态补偿模式探析——以拉萨河沿岸为例

全面推进乡村振兴是我国“十四五”期间的主要目标任务。西藏自治区生态环境易于破坏,难于修复。因此,研究生态引领乡村振兴的路径对于实现拉萨河沿岸经济可持续、高质量发展及生态友好具有重要意义。文章采用个案分析法和访谈法,结合政府、民间历史文献资料分析生态补偿模式对于推动拉萨河沿岸乡村振兴的作用,总结以旅游带动乡村振兴的生态补偿模式、以采矿业带动乡村振兴的生态补偿模式、以生态产业带动乡村振兴的生态补偿模式三大模式的可行性及建议,以期为西藏自治区生态产业发展赋能乡村振兴提供助力及参考。

西藏高校实验室建设与安全管理现状及其对策研究——以西藏大学为例

文章以西藏大学各类实验室建设及其安全管理现状为例,对目前西藏高校实验室建设现状和存在的问题进行了梳理和分析。参照教育部《关于加强高校实验室安全工作的意见》(教技函[2019]36号)和《高等学校实验室安全检查项目表》的有关要求,提出了西藏高校实验室应在科学谋划顶层设计、健全相关规章制度、强化队伍建设、注重安全管理、提升信息化和智能化水平等方面的对策建议。

《大学生就业与创业指导》课程研究——基于西藏大学学生的调查

本文以西藏大学为例,在调查问卷的基础上,针对学生对职业生涯规划的认识、就业指导课程的认识、就业指导课师资队伍的认识现状,提出了相应的对策和建议。要提升认识,加强对就业指导课的重视程度;创造条件,加强就业指导课师资队伍建设;树立"以人为本"的就业指导教学理念。

西藏高校大学生心理压力现状研究——以西藏大学为例

为了了解西藏高校大学生心理压力现状,本研究采用大学生压力源量表对西藏大学在校生通过网络发放问卷的方法,研究发现西藏高校大学生心理压力总分低于理论中值,心理压力各维度均值从高到低依次为:学习压力、就业压力、经济压力、人际压力、恋爱压力。西藏高校大学生中女生的就业压力和恋爱压力显著大于男生(p<0.05);不同年级的大学生在就业压力和恋爱压力方面存在显著差异(p<0.05);来自不同生源地的大学生在学习压力、经济压力、就业压力以及心理压力总分上存在显著差异(p<0.05);研究证实了西藏高校大学生的心理压力处于中等偏下水平,西藏高校大学生的压力源由大到小分别为学习压力、就业压力、经济压力、人际压力、恋爱压力;西藏高校大学生的心理压力在性别、年级、生源地方面存在差异。

西藏大学生心理素质培养研究

当代西藏大学生普遍存在依赖性严重、缺乏坚定的理想信念、抗挫折能力差、人际关系处理不当等问题。所以,当代西藏大学生的心理素质成为目前一个亟待关注的问题,提高当代西藏大学生心理素质需要西藏各高校加强学生心理素质的培养更需要大学生自身的努力。

法治背景下西藏大学生社会主义核心价值观教育研究

西藏地处祖国的最西南部,是边疆地区,国内外环境复杂,是西方势力"西化"和"分化"的重点,也是祖国反分裂的主要阵地。所以,对西藏大学生加强社会主义核心价值观教育具有十分重要的意义。运用问卷调查和马克思方法论,对法治和社会主义核心价值观的内涵进行了系统阐释,分析了西藏高校进行社会主义核心价值观教育的必要性以及社会主义法治在此教育过程的作用。并从内涵、关系、途径三个方面提出了西藏大学生社会主义核心价值观培育的对策。

西藏大学大学生法治意识培育的现状与对策研究

本文在调查问卷和访谈的基础上,总结西藏大学大学生法治意识培育的现状,分析其出原因,并提出完善西藏大学大学生法治意识培育有效途径,希望为西藏大学的依法治校推进有所参考价值。

贯彻习近平法治思想和生态文明思想构建西藏国土空间开发保护新格局

近年来,党和国家高度重视国土空间开发保护工作,注重空间资源的生态价值和保护修复。“十四五”规划提出要“构建国土空间开发保护新格局”,这是从战略目标层面提出的新要求,是完善空间治理、实现国家治理现代化的需要。西藏地处青藏高原,是我国重要的生态安全屏障,是亚洲乃至北半球气候变化的调节器,其国土空间开发和保护具有重要性和特殊性。在全面依法治国和生态文明建设的总体要求下,新时代西藏的国土空间开发保护必须坚持新理念和新原则,以习近平法治思想和生态文明思想为指引,尊重自然发展的客观规律,统筹规划国土空间布局,制定差异化发展政策,推动系统治理、协同治理,构建国土空间开发保护新格局。

西藏高校大学及学科专业竞争力排名分析与研究

为准确掌握西藏高校在国家实施"双一流"战略以来取得的成效,该研究基于2015至2019年每年出版的《中国大学及学科专业评价报告》和中国科教评价网公布的最新数据,对西藏高校在"双一流"建设中的成绩和问题进行了分析。分析结果显示,在"双一流"建设过程中,西藏高校取得了较大的进步和较好的成绩,也存在一些问题,与"双一流"建设的目标还有不小差距",双一流"建设任重道远。

西藏高校大学生法治观教育中的法律通识课程建设

大学阶段是学生形成世界观的关键时期,是行为习惯、良好社会公德和健全人格形成的重要时期,学生的法治观如何将影响到中国社会法治建设的进程。良好的法治观是社会主义法治的精神要求,培养大学生的法治观,是现代化法治建设的要求,也是成为一名合格的接班人的需要。大学生法治观的培养是西藏高校共同关心的问题和重要的任务。西藏高校法律通识课程是对非法律专业学生进行法治观教育的有效课堂,完善法律通识课程建设,必将有益于西藏高校大学生法治观的形成。

法治视域下西藏教育治理现代化的路径选择

教育治理是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,西藏的教育治理既符合教育发展的一般性规律,又具有边疆民族地区的特殊性。在依法治国、依法治藏、依法治教、依法治校的背景下,教育治理法治化是推进西藏教育治理现代化的必由之路。提升西藏教育治理能力,必须坚持法治思维和法治方式,健全完善西藏教育领域法治体系,明确各方主体权利与义务,加大法治宣传和教育力度,培养法律信仰和法治精神,营造良好的法治文化氛围,从根本上推进西藏教育治理的现代化进程。

西藏地区藏、汉大学生的“三个认同”比较研究

本研究以西藏某高校的藏、汉学生为研究对象,通过参与观察、焦点小组和问卷调查等方法,对他们的自我认同、民族认同与国家认同进行探究和比较。研究发现:在自我认同、民族认同和国家认同上,藏、汉大学生的共同性总体上要大于差异性,尤其是在民族认同和国家认同层面,表现出了较高的一致性。在自我认同上,藏、汉大学生之间存在部分的差异性,具体表现在学习自信心的来源、对父母的信任感等方面。

西藏高校大学生民族团结心理的特点研究

采用罗鸣春编制的民族团结心理量表,对西藏大学630名大学生进行问卷调查,以考察西藏高校大学生的民族团结心理特点。结果发现西藏大学学生的民族团结心理处于中等偏上水平,并存在性别、年级、人际关系状况等方面的差异。

西藏高校完善法学实践教学的几点思考

开展法学实践教学对于培养法科学生有着不可替代的重要意义。在这个领域内,国内外有过长期的研究和实践。西藏高校法学教育起步较晚,其法学实践教育更是需要加强。为了探索西藏高校完善法学实践教学的路子,文章以习近平法治思想为指导,在比较国内外相关研究和实践的基础上,通过对西藏高校法学实践教学的调研,提出了提高和完善西藏高校法学实践教学的具体对策。

论“老西藏精神”在西藏新时代铸牢中华民族共同体意识中的时代价值

铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线与“纲”,是马克思主义中国化时代化的最新成果。“老西藏精神”是我国社会主义核心价值观精髓之一,是中国精神的重要组成部分,属于中国共产党人的精神谱系。铸牢中华民族共同体意识为弘扬“老西藏精神”指引了方向,“老西藏精神”为铸牢中华民族共同体意识提供了西藏经验。在铸牢中华民族共同体意识、凝聚磅礴精神力量、实现中华民族伟大复兴的新征程中,大力提倡和弘扬“老西藏精神”,构筑中国精神和中国价值,对西藏自治区民族团结进步模范区创建具有重要的现实意义和时代价值。

依法治藏背景下西藏社会治理现代化多维路径研究

法治化是新时代西藏社会治理的基本目标,全面推进依法治藏是顺应西藏社会治理现代化、制度化、规范化、程序化的必然要求,是在西藏全社会实现良法善治、合作共治的基础性工程。文章聚焦铸牢中华民族共同体意识,分析全面推进依法治藏促进西藏社会治理现代化的价值意蕴,探索全面推进依法治藏同西藏社会治理现代化的互构逻辑,并提出全面推进依法治藏促进西藏社会治理现代化的多维路径。指出西藏在深入贯彻落实习近平法治思想的基础上,全面推进依法治藏工作,法治理念和模式在西藏各族人民群众中深入人心,为西藏高质量发展与长治久安给予有力的法治保障,为西藏社会治理现代化提供坚实的法治基础。

西藏自治区科研机构绩效评估指标体系构建研究

科研机构的建设状况直接影响到一个地区社会经济发展水平,科学、民主、合法、精准地对科研机构开展绩效评估,有利于科研机构的良性发展与有效运作。近几十年来,在党和国家的大力支持下,西藏科研机构发展迅速,同时也为西藏自治区的经济发展发挥了重要作用。但由于西藏科研机构绩效评估指标体系泛化、标准不一,包括评估体系尚不健全、评估指标设计不完善、评估工作信息化水平不高等突出问题,成为西藏科研机构良性发展的重要掣肘。文章试图从西藏自治区科研机构绩效评估指标构建的原则、方法与路径来建立更加科学、合理的评估体系,为西藏完善科研机构绩效评估指标体系提供有益指导。

西藏妇联参与创建民族团结进步模范区协同共治研究

西藏自治区第十次党代会提出了要着力创建全国民族团结进步模范区,努力做到民族团结进步走在全国前列。西藏妇联作为社团组织,通过依法依规全面促进、组织人才保障夯实、创建民族团结进步阵地与品牌、聚合工作资源、创新工作载体、强化中华民族共同体意识融入“、她经济”嵌入等方式全面黏合了各类资源,在主体性作用、组织保障、政治引领、社会协同机制、经济措施、家庭支撑举措、文化交流等方面构建了特色鲜明的路径体系。但守正创新地回应民族团结进步创建工作中出现的新问题、新形势、新任务与新诉求,还需要坚持以铸牢中华民族共同体意识为根本方向,以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为指导,以加强各民族交往交流交融为根本途径,以“全国民族团结进步模范区”创建工作为平台,把民族团结作为生命线工程,与创建高原经济高质量发展先行区、创建国家生态文明高地、创建国家固边兴边富民行动示范区同研究、同部署、同参与,在抓发展、保生态、惠民生中进一步优化升级西藏经验、模式、方案与智慧。

西藏地区藏汉大学生成就动机特点研究

文章采用《社会-个我取向成就动机量表》对西藏大学师范学院大一、大二、大三3个年级进行团体施测,以考察西藏地区大学生成就动机的状况。结果发现:1、西藏地区大学生的成就动机呈现以个我取向为主,社会取向并存的态势。2、年级越高,西藏地区大学生的个我取向成就动机越高,社会取向成就动机越低。3、汉族大学生的自我取向成就动机比藏族大学生高,达到显著水平;藏族大学生的社会取向成就动机比汉族大学生略高,没有达到显著水平。4、在社会取向成就动机上,民族与年级出现显著的交互作用。5、西藏地区男女大学生的社会、个我成就取向动机均没有差异。