西藏地区高校大学生身体素质情况研究——以西藏大学为例

研究大学生身体素质对于促进高校教育改革,全面协调当代大学生发展有着非常重要的意义。为解决长期以来缺少以西藏高校和高原地区大学生的身体素质基本情况的问题,本文以西藏大学为例,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、层次分析法等建立综合评价模型,对西藏高校大学生进行身体素质评价,分析身体素质情况。一方面,健康的身体素质和学术表现之间存在积极关联,高校作为学术知识的传授场所、全面素质教育的平台,良好的身体素质对于学生的学习和思考能力有重要影响,研究高校学生身体素质健康可以帮助教育者了解如何通过身体素质培养提高学术表现。另一方面,研究大学生身体素质有利于制定和改进教育政策、体育课程和健康教育计划的基础,使高校更好地满足学生的需求和社会的期望,从而为全面素质教育提供基础,为教育部对高校体育事业改革提供相关参考。

西藏大学生消费结构与对策研究

西藏具有鲜明的区域特色，大学生是西藏发展建设的储备力量。通过问卷和访谈两种形式，研究大学生的消费结构特点，分析主、客影响因素，从学校、社会、家庭、学生四个方面给出对策及建议。

西藏中小学数学教育的现状、问题与对策

和平解放以来,西藏中小学的数学教育取得了显著成绩,但在师资队伍、教学质量、教材建设、教育教学研究等方面还存在一些问题,对此做了一定并提出了相应的对策。

关于高校数学教育定位的若干思考

数学是现代科技社会进步的重要知识与技能。因而高校的数学教育实效，关乎着数学自身发展以及对社会的作用力。尽管如此重要，师生们却有些迷惘：学数学到底有什么用？面对日益膨胀的体系，教不知怎么教；学不知如何学。如何才能切实提高数学教育质量呢？以往只习惯于从教学过程的各环节来考量，而很少站在外部，进行多方位的审视。孰不知“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。事实上就是这样，仅从内部探寻解决呈动态的多矛盾复杂体，只能顾此失彼，很难纲举目张式地统筹解决。

对数学教育中几个重要问题的再认识

在长期的高校数学教学工作中，深深感悟：数学对于高科技的发展至关重要，但从小学到大学，数学教育的目的却很模糊，又导致很多人误入学数学难和学数学无用的怪圈。本文试追本溯源，从多角度找出问题的根本所在，并阐述如何建立正确的数学观念和基本学习方法。

中学数学教学中的素质教育

各学科都有本学科特定的科学知识体系和特点。中学数学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的明确性等特点。我们在实施中学数学素质教育时，应根据数学本身的特点，在传授数学基础知识、基本技能的同时，积极探讨数学知识与素质教育的最佳结合点，促进学生素质的全面提高。

全光发电系统结构设计

光伏发电作为太阳能资源的主要利用方式,在全世界范围内得到广泛应用,但光伏发电存在电池温度升高导致发电效率下降的问题。许多学者基于此问题,提出了光伏-温差联合发电的概念,但目前大多仍处于理论研究阶段。本文提出全光发电的概念,通过利用光伏发电的同时对太阳能热发电也进行充分利用,实现光的全波段利用,并因此设计出全光发电系统,解决现有光伏-温差联合发电存在的一些问题,使太阳能资源丰富的地区,尤其是西藏地区的太阳能得到更充分的利用。

利用层次分析和模糊综合评判复合法评审科技论文质量

对科技论文质量的评价,已是科技高速发展中的一项十分重要的工作,因论文的质量本身就是一个多目标、多层次的综合体,而传统的定性评价存在着许多不确定的主观因素。本文用AHP法和模糊综合评判的复合方法,力求探寻较为科学的、相对稳定的、便利的评价途径。

无零因子四元结合代数的个数

对无零因子四元结合代数进行了讨论,证明了在同构意义下,有且仅有三个无零因子四元结合代数,它们都是一维代数.

L-函数二次均值公式的一个新证法

利用L-函数的一个反转公式,给出L-函数二次均值一个精确公式的一种新证法.