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怎样当好学校管理者
被引量:
1
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作者
次仁德吉
《西藏教育》
2011年第3期18-18,共1页
将“管”和“理”组词拆开,发现带“管”的词大都有一种束缚和逼迫的涵义,而“理”字却含有尊重、理解的意味。所以,笔者认为学校管理应该轻“管”重“理”。所谓重“理”就是在管理上以人为本。摒弃过去罚戒式、规范式的管理方式,...
将“管”和“理”组词拆开,发现带“管”的词大都有一种束缚和逼迫的涵义,而“理”字却含有尊重、理解的意味。所以,笔者认为学校管理应该轻“管”重“理”。所谓重“理”就是在管理上以人为本。摒弃过去罚戒式、规范式的管理方式,给人以更多的尊重、更大的自主,同时要求人有更高的自觉、更严的自律。
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关键词
学校管理者
“理”
以人为本
管理方式
尊重
组词
自主
下载PDF
职称材料
培养小学生创新能力之我见
被引量:
3
2
作者
普布
《中国商界》
2010年第10X期285-285,共1页
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。文章通过新型师生关系、转变教学观念以及师生互动教学等方面探讨了小学生创新能力的培养。认为,创新能力是民族进步的灵魂;是经济竞争的核心;也是现代教育的重心。
关键词
培养
小学生
创新能力
下载PDF
职称材料
题名
怎样当好学校管理者
被引量:
1
1
作者
次仁德吉
机构
西藏山南地区一小
出处
《西藏教育》
2011年第3期18-18,共1页
文摘
将“管”和“理”组词拆开,发现带“管”的词大都有一种束缚和逼迫的涵义,而“理”字却含有尊重、理解的意味。所以,笔者认为学校管理应该轻“管”重“理”。所谓重“理”就是在管理上以人为本。摒弃过去罚戒式、规范式的管理方式,给人以更多的尊重、更大的自主,同时要求人有更高的自觉、更严的自律。
关键词
学校管理者
“理”
以人为本
管理方式
尊重
组词
自主
分类号
G471 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
培养小学生创新能力之我见
被引量:
3
2
作者
普布
机构
西藏山南地区一小
出处
《中国商界》
2010年第10X期285-285,共1页
文摘
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。文章通过新型师生关系、转变教学观念以及师生互动教学等方面探讨了小学生创新能力的培养。认为,创新能力是民族进步的灵魂;是经济竞争的核心;也是现代教育的重心。
关键词
培养
小学生
创新能力
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
怎样当好学校管理者
次仁德吉
《西藏教育》
2011
1
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职称材料
2
培养小学生创新能力之我见
普布
《中国商界》
2010
3
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