行走在“支教”的误区里

教育均衡发展的最基本要求是在教育机构和教育群体之间，公平的配置教育资源，有效地分配教师队伍，达到教育需求与教育供给的相对均衡，让所有适龄儿童都能享受到机会均等的教育权利，让每位老师都能自愿自觉地付出。

校本课程开发与发展的思考

自从我国实施素质教育以来,校本课程作为国家课程权力下放的形式应运而生。校本课程的有效开发与发展事关我国教改的兴衰,决定素质教育的成败。校本课程作为最基础的课程管理体制,它的实施牵动着教学成果的神经决定着未来教育发展的模式与方向。

雪域高原上的幸福守望

2002年6月，我从西藏民族学院语文系（现人文学院）毕业。在老家河南休息了一个多月以后，就和同届的援藏同学一起乘坐飞机，来到了平均海拔4000米以上的雪域高原。