加强中职技术学校教学管理的措施研究

中职技术学校在我们国家的整个教育体系中发挥着重要的作用,是培养专业技术人才的摇篮,在中职技术学校发展的过程中,需要强有力的教学管理作为支撑,才能够推动整个院校教学水平的不断提升.

西藏中等职业教育发展的困难及对策

西藏和平解放以来,西藏职业教育经历了从无到有,从弱到强的过程,在西藏职业教育改革和转型双重压力下,西藏中等职业教育发展也面临着新的挑战。一、西藏中等职业教育发展的困难（一）老百姓对职业教育认识不够,存在轻视职业教育的现象西部大开发战略的深入实施,给西藏职业教育提供了良好的发展机遇,同时政府对西藏职业教育的投入和重视使西藏职业教育得到逐步发展,如今西藏七地（市）都有一所规模相当的中等职业技术学校，但老百姓对职业教育的认识很模糊，存在轻视职业教育的现象，职业学校在社会上也难以被认同。

西藏中职生职业能力培养模式与路径探析——以旅游服务与管理专业为例

本文以旅游管理与服务专业为例,结合西藏实际,从培养目标、培养过程、培养平台三个层面分析了西藏中职生职业能力培养的模式,并探讨了西藏中职生职业能力培养关键路径:构建基于职业能力训练和就业导向的课程体系、强化实践教学在中职生职业能力培养中的作用、校企协同合作,建立中职生职业能力培养的长效机制。

浅谈职业学校如何重视传统道德教育

中国几千年来的教育无不以德育为先，示之天下。在春秋战国时代就有：德才兼备者谓之圣人，德大于才者谓之君子，才大于德者谓之小人。这说明古人对人才的质量要求很高，这实际上是对德的崇尚，给后人的示范。可是纵观我国的教育，尤其是职业教育中的德育的内容泛泛，这必须引起我们的重视，因为职业学校培养的是适合中国市场需求符合中国传统要求的职业人才，因此职业学校教育必须以德育为先。

职业学校英语教学课改初探

一．课改的构想与初步实施 （一）职校学生现状与传统英语教学弊端 职校学生在英语学习中，普遍存在目的性不明确、缺乏动力和自信心不足的问题，主要表现为学生对英语存在不同程度的厌烦情绪，学习被动，缺乏积极性和主动性。学生在英语学习中遇到的障碍主要有以下几条：1．词汇量大，遗忘率高。2．语法单调枯燥，难以记忆。3．缺乏语境锻炼，交际能力差。4．习惯中国式英语，笔头表达不准确。5．与学生所学的专业知识联系较少，缺乏针对性、实用性。

清代入藏驿站及西藏地方内部驿站考

清朝是我国历史上最后一个封建王朝。清朝官方文书传递、官役公务往来时的食宿交通,以及与军事物资的运输有关的邮驿体系,伴随着清王朝走完了它的全部历程,对于统一的多民族国家的巩固发挥了重要的作用。清代所制定的一整套的邮驿制度,与清代政治、经济、军事、法制制度一起对国家发展都是不可缺少的重要内容。清朝政府为管理边疆地区,建立了一整套的行政体制,在西藏建立了驻藏大臣制度,与此同时,也建立了邮驿体制,这是进一步加强中央政府与西藏地方之间政治、军事和经济联系的重要举措。

西藏主要农业区开展保护性耕作的必要性

自20世纪60年代保护性耕作研究在我国开展以来,目前该技术已经在我国研究取得了一定成果。长期的传统耕作方式使西藏耕地面临着严重水土流失、耕地退化、资源浪费等生态问题。保护性耕作因其具有减少土壤水分蒸发,增加降水入渗,减少土壤风蚀和水蚀,降低成本,增加作物产量,生态友好等作用,在我国多地已被大量应用。面对西藏多年来传统耕作方式带来的产量低而不稳、严重生态问题等,采取保护性耕作方式可以有效解决以上生态问题。通过分析西藏农业生产面临的生态问题,提出在西藏主要农业生产区开展保护性耕作的必要性,并分析了保护性耕作的优点。

探讨因材施教在职业中专数学教学中的应用

现在我国的教育制度里面,数学课程是一门十分重要的学科,学生们必须要掌握数学课程,学习好数学内容,才能全面提升自身的学习成绩。中专生的数学基础存在着明显的差异性,数学教师在教学的过程中,如果想要实现全体学生的共同进步,就必须要因材施教,根据学生的学习需求,从学生的角度出发,制定他们感兴趣的教学内容,来吸引学生们的学习兴趣,增强了学习积极性,才能够让学生更加主动的投入到数学的学习中来。笔者结合自身的工作经验,就如何在职业中专的数学教学过程中更好的运用因材施教法展开了讨论和探究,并提出了相关的意见和建议,以促进中专数学教学效率的提高,以供各位同行参考。

职业教育校企合作中的问题与促进政策分析

作为我国职业教育的一种重要方式，校企合作的职业教育无疑是一种有效的教育方法，在实践过程中颇具成效。但是与此同时，校企合作的实践过程中扔存在着许多问题，这些问题的存在对职业教育的发展产生了一定的影响。影响这个问题的因素有很多，首先是国家政策的缺失，其次还有职业教育合作体系存在与国情不相适应的地方，从而致使校企合作不能很好地实行。因此，本文针对这些问题，进行了详细的讨论，并提出相应的政策。以促进职业教育校企合作的发展。

谈我区中职学校班主任的角色转变

我区中职校学生构成多为中考落榜生或已步入社会后重返校园的人员组成，知识基础较为薄弱，社会经验较多，自主意识较强，自我认同感较差，自我评价较低，和其他普通高中学生相比，问题较多。班主任作为班级管理者，是学校基层管理的主要领导人和负责人，要及时了解学生思想动态，适时纠正不良行为，促进学生身心全面发展。但现今很多中职校班主任管理存在很大误区，不能正视和正确处理学生的所需所求。中职生与普通高中生的培养目标不同，而我区中职校班主任几乎只经历过普通高中，把中职生管理也简单等同于普通高中生管理，再加上部分班主任缺乏有效的经验，对中职生的管理也仅仅盲目顺延自己以前高中班主任的管理办法或盲从一些优秀教师的管理经验，造成因不适应职校发展和中职生需求而带来的重重矛盾。只顾紧抓学生文化课学习，而不管学生的职业技能诉求和德育需求，把分数高低作为衡量学生成败与否的唯一标准，忽视了职业学校的目标是培养职业技能人才这一宗旨。面对如此现状，中职校班主任亟须角色转变，以求突破狭隘，培养符合社会需要的中职人才。

简论职业教育的办学特色——以成都、重庆和海口三城市职业教育考察为例

职业学校要在激烈的职业教育竞争中赢得成功,就必须明确自己的办学目标,紧密结合自身特点和本地区职教状况,坚持个性化、多样性和开放式办学。这是当前职业学校生存和发展之本,也是职业教育发展的必然趋势。

近三年西藏高考英语试题分析及对策研究

由于西藏学生的英语基础差,底子薄,导致高考英语成绩总体低下。因此,如何提高学生的英语学习成效是所有英语教师正面临的亟待解决的难题。本文中笔者对近三年的西藏高考英语试题(全国一卷)进行了比较分析,并提出了教学中的几点思考。

不同添加剂在苹果绵蚜防治技术中的应用探讨

林芝市苹果绵蚜发生于20世纪80年代末,由苗木经销商引进苗木时带入。各大果园先后受到侵害,随后漫延至各县(受传染途径所限,个别偏远村庄目前尚未发现),苹果中受害最为严重的是祝光品种,随后以递进式感染至全部品种。各果园先后按照内地常规防治方法进行了防治,但效果均较差。感染的果树长势逐渐衰弱,果实品质下降,失去市场竞争力,果农损失惨重。项目组人员在认真调查研究的基础上,掌握了防治效果不佳、药物毒性不强的第一手资料,利用农药添加剂(煤、柴油和有机硅)促进了药物对绵蚜的致毒作用。经几年的努力,基本解决了苹果绵蚜的危害问题,一次性处理的果树,两年内绵蚜仅有少量的发生,重复用药则可达到根除的效果。

浅谈职业教育中对语文课内容选择与实施

职业教育是我国教育事业的重要组成部分之一，是为实施人才强国战略和由中国制造向中国创造发展转变提供强大人才培养不竭源泉。职业学生出校门后更多是直接进入企业工作岗位。由此可见，强调学习的实用性，根据岗位职责来定位，对学生实施语文教学显得更加符合实际。

中学教师择业动机、职业压力和职业认同的关系探赜——基于西藏地区的实证调查

通过问卷调查法对西藏地区9所中学的342名中学教师进行问卷调查,结果发现:西藏中学教师的职业压力与职业认同总体水平显著负相关;相比内部动机型教师,无动机型和外部动机型教师表现出更高的职业压力和更低的职业认同。根据研究结果,从学校层面和教师个人层面采取适当措施激发教师的内部动机,缓解教师的职业压力,有助于提高西藏中学教师职业认同。

甘肃高山细毛羊羔羊生长曲线模型选择及生长曲线分析

为了探索甘肃高山细毛羊羔羊的生长状况、生长规律及饲养模式,以86只甘肃高山细毛羊羔羊为研究对象,运用Logistic、Gompertz、Von Bertalanffy 3种典型的非线性数学模型对其初生体质量、1-6月龄的体质量和平均日增质量进行生长曲线模型的建立及拟合,并进行模型选择及生长曲线分析。结果显示,3种模型的曲线拟合度R2均在0.99以上,其中Gompertz模型拟合出的成熟体质量为39.11 kg,较Logistic模型高16.43%,较Von Bertalanffy模型低10.85%;拐点体质量为14.58 kg,分别较Logistic模型、Von Bertalanffy模型低13.15%、9.60%;拐点日龄为91 d,最大日增质量达495 g,明显高于Logistic模型、Von Bertalanffy模型。通过对3种模型拟合参数进一步对比分析,并结合肃南甘肃高山细毛羊羔羊的实际生长情况,可知Gompertz模型的拟合效果较好,其羔羊在3月龄时出现生长拐点,日增质量达到最大。

补饲水平对甘肃高山细毛羊血液指标及其羔羊体重的影响

本研究根据40kg中国美利奴泌乳母羊泌乳量分别为0.8、1.0和1.2kg时所需营养物质的饲养标准,配制了精粗比分别为5∶5、6∶4和7∶3的3种营养水平日粮Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ,对甘肃高山细毛羊泌乳母羊进行冬春季放牧补饲试验,同时以牧户自行补饲少量精料、玉米粒及大量青干草的泌乳羊为对照组。通过测定各组试验羊的血清生化指标和母羊及羔羊的体重变化,探索出适宜的草料供给与营养均衡模式。结果表明,血清葡萄糖(GLU)含量日粮Ⅲ摄入组最高,极显著高于对照组(P<0.01),尿素氮(BUN)含量对照组显著高于其余3组(P<0.05),胆固醇(CHO)含量日粮Ⅱ摄入组显著(P<0.05)或极显著(P<0.01)高于其余3组;试验末期总蛋白(TP)、白蛋白(ALB)、谷草转氨酶(AST)和谷丙转氨酶(ALT)含量为日粮Ⅱ摄入组最高,均显著高于对照组(P<0.05),而乳酸脱氢酶(LDH)含量日粮Ⅱ和Ⅲ摄入组显著低于其余两组(P<0.05);日粮Ⅱ和Ⅲ摄入组母羊日增重显著(P<0.05)或极显著(P<0.01)高于其余两组。总体来看,日粮Ⅱ和Ⅲ的摄入对母羊血清生化指标及羔羊体重都有显著影响,但为了降低饲养成本,避免能量和蛋白过剩,在放牧的同时补饲日粮Ⅱ为最佳的选择。

冷季放牧补饲对甘肃高山细毛羊生长性能和生化指标的影响

【目的】研究冷季补饲对甘肃高山细毛羊后备羊生长性能和血液生化指标的影响,从而为科学制定甘肃高山细毛羊后备羊在冷季放牧阶段的补饲方案提供理论依据.【方法】选择60只(12月龄)甘肃高山细毛羊后备羊作为研究对象,随机分成4组,即试验Ⅰ组(1号料)、试验Ⅱ组(2号料)、试验Ⅲ组(3号料)和对照组(不补饲),每组15只羊,测定其体质量变化和血液生化指标.【结果】Ⅰ组、Ⅱ组的试验羊试验末期质量极显著高于对照组(P<0.01),Ⅲ组的试验羊试验末期质量显著高于对照组(P<0.05),Ⅰ组、Ⅱ组和Ⅲ组试验羊的平均日增质量极显著高于对照组(P<0.01),Ⅰ组和Ⅱ组试验羊日增质量差异不显著(P>0.05);Ⅰ组、Ⅱ组试验羊的平均日增质量显著高于Ⅲ组(P<0.05).Ⅰ组、Ⅱ组试验羊的谷草转氨酶(AST)含量显著高于对照组(P<0.05);Ⅱ组的谷丙转氨酶(ALT)的含量显著高于对照组(P<0.05),Ⅰ组的葡萄糖(GLU)含量显著高于Ⅲ组,Ⅰ组、Ⅱ组葡萄糖含量极显著高于对照组(P<0.01),总蛋白(TP)、白蛋白(ALB)和尿素氮(BUN)的含量各组间差异不显著(P>0.05).【结论】在冬春季节牧草枯草期,甘肃高山细毛羊采用放牧加补饲的饲养技术,试验组的末质量和日增质量要明显高于纯放牧条件的对照组;随着补饲日粮中精料比例的升高,甘肃高山细毛羊血液中谷草转氨酶、谷丙转氨酶、葡萄糖、总蛋白、白蛋白、总胆固醇和甘油三酯含量均值有升高趋势,同时血液中尿素氮含量没有明显差别.

国外一流工科高校实践教学体系的特征分析及启示

实践教学是工科生实践能力和创新能力生成的关键所在,也是当前我国高等工科教育的薄弱环节。国外一流工科高校实践教学体系的特征有:实践教学目标明确,层次分明,面向社会实际,突出能力本位,注重"软"技能培养;实践教学内容多元化、综合化、模块化,强调实践指向;实践教学的组织与管理严密有序,保障有力。对我国高等工科教育教学改革的启示包括:注重顶层设计,优化实践教学目标;关注重点环节,丰富实践教学内容;完善制度建设,强化实践教学管理;协同合作,创设良好的实践教学环境。

拉萨河流域水体铅、锌含量的初步研究

拉萨河是雅鲁藏布江的主要支流,是拉萨河流域主要的生活饮用、农业灌溉、工业用水和生态用水水源。通过对拉萨河流域定点采样并对样品中铅、锌的含量进行测定,掌握拉萨河流域水体中铅、锌的含量,初步分析拉萨河流域铅、锌污染状况和污染源,提出拉萨河流域水体铅、锌等重金属污染的预防、控制和治理对策。