对做好民族地区班主任工作的几点看法——以西藏山南地区第二高级中学为例

班主任工作既是一门科学,也是一门艺术。班主任工作既有规律可循,又无一成不变的模式。在民族地区,由于特殊的地缘环境,班主任工作显得尤为重要迫切,班主任工作的好坏直接关系班风、学风、教风等班级工作的诸多方面。下面,以多年来任职班主任工作的经验谈几点看法。

西藏高中实施研究性学习的问题与启示——以山南地区第二高级中学为例

研究性学习是基于学生的经验和兴趣,在教师的指导下,学生从自然、社会和生活中选择和确定研究课题,以个人独立研究或小组合作研究的形式,用类似科学研究的方式,运用观察、文献资料搜集、调查等研究方法,对课题进行探索研究,主动地获取知识、

从2013年高考谈文科数学复习备考策略——以山南地区第二高级中学为例

2013年高考，是西藏实行高中新课程改革以来的首届高考。笔者以山南地区第二高级中学为例，从类型及结构、知识点分布、试卷内容、学生得失分情况等方面入手，对2013年西藏高考文科数学试卷作了系统归纳和分析，并有针对性地提出了复习备考建议。

新课改背景下如何学习物理——以西藏地区为例

新的课程改革要求教师的教学不能只是教师讲、学生听,而应该开展多种方式的教学活动,这就要求教师从改变教学方式,培养学生的兴趣,建立学生的自信心,并让学生养成良好的学习习惯,以切实提高学生的学习成绩。

浅谈西藏中学生汉语口语表达能力的培养--以藏汉语法比较分析为中心

汉语口语表达能力在现代社会生活中十分重要。如何提高西藏中学生的汉语口语表达能力，是摆在西藏中学教育面前的一项重要任务。本文主要以藏汉语法差异的角度分析了藏族中学生汉语口语表达中存在的诸多问题，并根据教学实践中积累的经验提出了相应的建议。

360名藏族和汉族中学教师职业倦怠的比较

目的比较分析藏、汉两族中学教师职业倦怠的差异。方法用MBI对360名中学教师进行了问卷调查。结果①汉族普通中学教师职业倦怠总分及情绪衰竭得分显著高于藏族普通中学教师。②汉族重点中学教师职业倦怠总分及各维度得分显著低于藏族重点教师。③汉族普通中学教师的职业倦怠总分及各维度得分显著高于同民族的重点中学教师。④藏族普通中学教师在职业倦怠总分和情绪衰竭、低成就感两个维度得分显著低于同民族的重点中学教师,两者去人性化维度得分差异无显著意义。结论藏、汉两族中学教师职业倦怠存在差异,文化背景是影响教师职业倦怠的因素。

高中地理探究式教学的运用——利用日影杆测量山南二高的经纬度

地理坐标是我们认识地球表面相对位置的重要参数,是中学地理教学的基础内容之一。通过对学校所在地经纬度的测量实验,学生可以很好的掌握地方时、区时、正午太阳高度角的概念及其与经纬度的关系,从而培养学生的地理素养及将地理知识运用到生活实际的能力。

高中语文教学中学生问题意识的培养

在当今的学校教育过程中存在一个普遍的问题,学生的问题意识缺失,不能主动积极发问,即使有也是一些人云亦云的问题,而问题意识是衡量一个人分析解决问题的能力和创新能力的重要方面。因此,语文教师在教学中应特别重视对学生问题意识的培养,要转变教学观念和创新教学模式,采取多种方法,使学生敢问、会问、勤问。

中学生物教学中如何加强学生“问题意识”

爱因斯坦说：“提出出问题比解决问题更重要”。学生能否提出问题,能否敢于提出问题,能否提出有质量的问题,是在新课程教学理念下,实施探究式教学的关键。本人从以下几方面探索中学生物教学中如何加强学生“问题意识”。

提高我区中学思想政治教育实效性的几点思考

西藏地处祖国西南边陲，是以藏族为主体的民族聚居区，是我国重要的安全屏障。其复杂的历史背景、特殊地位、现实的发展差距使西藏长期处在反分裂斗争的第一线，也决定了西藏工作始终处于党和国家工作全局中的重要地位。面对反分裂斗争的长期性、艰巨性、尖锐性和复杂性，我区中学作为培育青少年的重要阵地，肩负着为西藏培养思想过硬、政治合格的中国特色社会主义的建设者和接班人的重要使命。现对提高我区中学思想政治教育实效性提出几点思考。

课改背景下中学英语听力教学的思考

语言学习的一个重要的目的是与人交流。听作为人类语言交流的重要方式之一,在信息剧增、交往日频的今天更具意义。为加强对听力的教学和提高听力教学质量,本文从理论上分析英语听力教学存在的问题并进行反思,提出改进英语听力教学效果的对策和建议。

英语教学中学生文化意识的培养

本文拟通过阐明语言与文化的关系,说明在中学英语教学中进行文化教育,培养学生文化意识的重要性,并探讨了文化意识的培养方法和技巧,从而使学生真正掌握英语,正确运用英语。

如何提升西藏高中生的汉语文阅读能力

语文课标中明确要求在语文教学中要着重培养学生具有独立的阅读能力,并且注重情感体验,使学生形成良好的阅读自主性,能够初步欣赏和理解文学作品,借助阅读工具独立阅读文言文。阅读教学是语文教学的重要教学内容,其在整个语文教学体系中占据着重要的位置。课程标准下,引导语文教师树立阅读教学新理念,增强阅读教学效果。然而当前西藏地区高中学生汉语文阅读能力较低,这与课程标准对学生阅读能力目标的要求不相符。所以,西藏高中学生阅读能力的培养和提高不容忽视。教学中,教师可以从精选阅读材料;强调言语感受;重视课堂训练;拓展课外阅读;注重反思五方面对学生阅读能力进行培养。

论高中数学教学中学生自主学习能力的培养

当前,大多数高中生普遍感觉高中数学并非想象中那么简单易学,而是太枯燥、泛味、抽象、晦涩,有些章节如听天书。在做习题、课外练习时,又是磕磕碰碰、跌跌撞撞,常常感到茫然一片,不知从何下手。因此,如何让高中数学教学实现"轻负担、高质量、低耗时、高效益"的目标,如何在教学中培养学生的自主学习能力,成为了广大数学教师急需解决的问题。本文中笔者主要从三方面就这一问题进行了探讨,以期让学生在教学活动中学会自主学习,自我发展,培养学生独立获取知识的数学学习能力。

西藏高考物理复习点与面的结合

复习的方式方法是高考成败的重要因素之一。虽然方式方法具有多样性,但在这种多样性之中仍然有一些最为基本的要素。其中,点与面结合的复习方法就是高考物理复习中的最基本的方式方法。运用这种方法,首先要确立全面系统地进行学科基础知识复习的基础地位;其次要把握好构建物理知识网络这个根本;最后要达到使学生掌握的知识得以延伸和拓展的目的。

西藏物理教学要体现爱国主义教育

爱国就是对祖国的忠诚和热爱,爱国的内容十分广泛,热爱祖国的山河,热爱民族的历史,关心祖国的命运,在危难之时英勇战斗,为祖国捐躯,都是爱国主义的表现.……

西藏农牧区高中英语词汇教学探析

词汇是构成语言的三大因素之一,是组成语言的最基本素材。没有词汇,就无所谓句子,更无所谓语言。学生掌握的英语词汇量的大小及正确运用词汇的熟练程度,是衡量其英语水平的重要尺度之一。英国著名的语言学家D.A.Wilkins曾说：“没有语法,人们不能表达很多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西。”。

关于西藏高中化学教学策略研究

在化学教学中教师应重视语言教育,做好知识的衔接,培养学生的质疑能力,传授学习的方法,让学生有能力、有兴趣去学习,倡导实行学生的自我教育和自我管理,从而实现学生的长远发展,在高中化学教学中取得实效。

提高中学生英语写作能力的应对策略

英语写作作为语言学习的一种方式,能综合反映学生的英语水平,其能力的形成并非一日之功,必须从教学中的点滴抓起。写作是语言学习中非常重要的一项技能,怎样教好英语写作课,提升学生的写作能力,是广大教师致力于探讨的课题之一。本文通过分析学生的写作现状,总结一些英语写作训练方法,提高学生英语写作能力,与同行交流。

“亲校”视角下的西藏学校义务教育

西藏义务教育有其自身的特殊性,学生具有亲校情感是学校义务教育取得长效作用的基础。义务教育低年级亲校情感来自同伴依恋,通过开展以学生为主体的学校活动获得。高年级亲校情感来自学业成就,通过实施鼓励性考试获得。