小学语文写作生活化教学初探

小学语文写作训练是小学语文教学工作的重点和难点,而小学生对于写作时常出现“无从下手”的情况。其根本在于生活经验的不足,对生活感知力较弱,无法从生活感受去提取写作时所需要的素材,阅读量较少。需要教师通过培养学生生活感知,以“生活作为写作源泉”以此提高学生写作能力、增强学生的写作兴趣、引导学生正确价值观的形成,促进语文教师教学目标的实现。

探析小学班主任如何开展后进生转化

在教育政策改革的要求下,以生为本的教学观念深入人心,教学中越来越注重通过知悉、了解学生的基本情况,在立足学生立场的前提下,因材施教。在不断发现学生成长闪光点的同时,引导和激励学生心怀梦想,大胆追求。这不仅有利于学生的综合素质能力成长,并且使越来越多的学生摆脱了后进生的“帽子”,得以积极主动的投身于日常的学习与校园活动中去,有利于校园健康成长环境的塑造。小学班主任工作中除育人外,面对的严峻问题主要在于后进生学习问题。引发后进生原因较多,因此,小学班主任应当正视教育问题,并积极培养后进生成为优秀人才。后进生是指,在学习能力、品质、知识累积以及学习方法等多方面存在缺陷的学生。所以需要经过很长的时间才可以有所进步,所以班主任不仅需要对学生的学习状况充分了解,还需要注重培养学生的心理素质,针对班主任而言,后进生的转化工作是长期的、艰巨的,同时也是对班主任工作质量进行衡量的标准。