多媒体技术在小学语文教学中的运用

多媒体技术在小学语文教学中的大量使用,使传统的课堂教学观念、教学组织形式、教学方法乃至整个教学过程均发生了巨大变革,大大提高了教学效率和教学质量。运用多媒体教学,还能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,增强学生自信,培养学生的思维能力并能及时检测教学效果。在基本理解课文内容的基础上,借助课件动中有静的美感,在最后一教时播放录像,这样循序渐进,带着学生走进教材,辅之以学生看听说想读练的训练,收到了令人满意的教学效果。

浅谈小学课程《道德与法治》的教学与策略

道德与法治作为推动社会和谐发展的两股重要推动力,一直受到社会大众的关注。而小学作为学校教育的开端,开展道德与法制的教育是十分有必要的。《道德与法治》的课程在小学的开展,为法制教育提供了更多的要求。研究法治思维在该门课程中的应用对于小学生的法治思维与意识的养成,知道并了解如何学会运用法律知识来保护自己,具有十分重要的现实意义。

用心上好小学科学课

上好科学课教师要注重细节的设计,备好课:要准备有利于教学的实验材料,设计能激发学生兴趣的导入;课堂探究注重情境的创设,精心设计每一个提问,注意提问的有效性;对学生的回答及时作出具体评价;课后延伸要有科学性。小学科学课程是一门旨在培养学生科学素质的基础课程。作为一名小学科学教师,肩负着提高学生科学素养的责任。如何做好小学生科学素养培养的基础课程,如何上好每一节科学课,是我们每一位科学教师应该思考的问题。我们都知道兴趣是学生爱上学习的最好方式。

小学数学高效课堂构建策略分析

课堂教学是当下学生学习的主要形式,怎样构建高效的教学课堂,是每个教师在教育教学实践活动中关注和关心的问题。而对于小学数学这门学科来说,随着年级的增长,涉及的内容变得越来越抽象,逻辑性越来越强,使得很多学生望而生畏,久而久之,丧失了学习数学的兴趣,学习效果当然不是很理想。因此,作为小学数学教师,我们必须要转变传统的教学观念,以学生发展为中心,探寻创新、高效的课堂教学策略,以促进学生学习效率的提升和高效课堂的构建。

浅谈小学数学中学生自主学习能力的培养

随着新课改的不断深入,人们对教育的要求也越来越高,小学数学教学的最终目的就是要培养学生综合全面的思维能力,不断提高学生自主学习的能力。虽然我国的数学教学取得了一定的成就,但是在教学过程中仍然存在一些问题,这些问题严重阻碍了数学教学的发展,面对这些问题教师应该不断更新教学理念,创新教学方法,提高学生的自主学习能力。教师在教学过程中应该重点培养学生发现问题和解决问题的能力,引导学生树立自主学习的习惯。

如何培养小学低年级学生的数学语言表达能力结题报告

一、问题的提出在常人眼中,语言表达能力是语文课教学的事,与数学无关。但语言表达能力真的与数学课无关吗?答案当然是否定的。从平时的随堂听课中注意到,数学课堂教学中教师讲得多、学生议论少的现象较普遍,这严重阻碍了学生思维的发展,以至于出现“问而不答”或“答非所问”的现象。“数学是思维的体操,语言是思维的外壳。”学生只有在想清楚的前提下才能说清楚,“说”本身就是思维进一步加工,提炼使之准确、条理化的过程,也是理论体系形成的一个步骤。因此,老师认为,要提高学生各种数学能力,离不开语言表达能力的培养。

浅谈小学信息技术教学策略

随着信息技术在我国的快速发展,使得信息技术在生活中的应用得到了广泛应用。小学信息技术教学过程中,部分教师受到传统教学观念的影响,他们将教学的重点集中在培养学生的具体操作能力上,忽视培养学生的良好学习情感,从而导致部分学生对信息技术学习产生较为严重的厌倦感。针对这种状况,小学信息技术教师可以从培养学生成就感、获得感以及协同性的角度,开展小学信息技术授课,并在此过程中,真正让学生在良好情感的作用下,促进对信息技术的学习能力以及运用能力的增强,提升信息技术教学的有效性。

浅谈小学语文教学中如何培养学生的创新能力

随着社会的发展,在新课改的理念下,已经不能只看重学生的成绩好坏,而是需要我们老师要在多角度入手,把学生的创新能力培养起来,让学生能够得以全面发展。小学语文作为基础教育阶段的重要课程内容,在教学中应该重视培养学生的创新能力,这既是个人发展的需求,也是国家与社会发展的需要。为此,小学语文教师要正确认识到培养学生创新能力的重要性,并可以结合学生的实际情况,采取恰当的教学方法,实现学生创新能力的良好发展。本文就小学语文教学创新能力的培养策略作出简要分析。

小学语文有效教学策略探究

语文是一门基础学科,对于学习与生活都比较重要。在小学语文教学中,教师要高度的重视与关注,在课堂上运用多样化教学方式,耐心的进行讲解,帮助学生进行更好的理解,从而掌握更多的知识,还要与学生进行多交流,充分的了解学生对于知识的掌握程度,然后根据实际情况,对教学计划进行合理的调整,再加上教师正确的指导,使小学语文教学的有效性提高。

浅谈小学道德与法治中的法治教育策略

在全面建设法治社会的过程之中,道德与法治课程的社会地位有了明显的提升,许多教师立足于当前的国情灵活融合法治教育原色,全面丰富道德与法治课程内容,积极提升这一课程的层次以及水平。小学道德与法治课程与法治教育之间的融合符合最新的教育教学理念,对培养学生良好的法治意识和道德意识有关键的影响,教师需要注重理论联系实际,理清学生的知识脉络和体系。强化学生的知识认知和理解,确保小学道德与法治课程能够在新的时代背景下更上一个台阶。

小学语文情境教学初探

在新课改背景下,以情境教学法为主要代表的新型教学模式实现了“崛起”。这使得传统教学模式中的“填鸭式”“灌输式”教学模式逐渐捉襟见肘,渐渐的淡出了教学模式的行列,这也为教学效率与教学质量的提高扫清了道路。情境教学法的突出特点就是多样性,即通过不同的方法可以创设不同的情境,进而实现教学效果的提高。如多媒体教学模式可以创设动态化的教学情境、生活化教学模式可以创设生活化的教学情境、小组合作学习法在创设合作情境的同时,还有助于培养学生的团队精神与协作能力等。

小学藏语文课外阅读教学实施途径

随着素质教育的实施和新课程改革的逐步推行,课外阅读在小学藏语文教育中的重要作用越来越为人们所认识。具有针对性的,计划性的和有条理的课外阅读,能够促进能力较低的小学生藏语文能力的提升。通过课外阅读,它不仅为小学生的藏语文基础积累了相应的素材及辞藻,而且拓宽了视野,丰富了他们的精神世界,提高了小学生自身的人文素养。

后进生转化感悟

我校是一所农村寄宿制小学,优秀的学生是凤毛麟角,因此我们的教育教学工作非常吃力,怎样去教育呢?作为教师的我们,应该放下身段、弯下腰来,亲切地关心他们、帮助他们,给他们力量与自信,用无限的师爱,去开启每个学生的心灵,和学生产生思想和情感上的共鸣,让这些掉队的学生尽快追上队伍,在集体中一同健康快乐成长,最大限度地发掘他们的潜能。一、学校教育对后进生的学业疏忽与情感漠视新课程的教育理念告诉我们,教育不是选拔适合教育的对象,而是让教育适应每一个受教育者。