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西藏小学语文课堂教学质量提升对策研究——以西藏山南市洛扎县为例
1
作者
庞军
《西藏教育》
2024年第1期15-17,共3页
如何提升语文课堂教学质量一直是语文教学研究的重要方向。本研究对山南市洛扎县小学语文教师开展调查研究,发现存在学生学习缺乏主动性、教师的教学内容过于枯燥乏味、教学方式缺乏创新、信息技术应用能力有待提升等问题。针对存在的...
如何提升语文课堂教学质量一直是语文教学研究的重要方向。本研究对山南市洛扎县小学语文教师开展调查研究,发现存在学生学习缺乏主动性、教师的教学内容过于枯燥乏味、教学方式缺乏创新、信息技术应用能力有待提升等问题。针对存在的问题提出了激发兴趣,营造良好的学习氛围;发挥学生主体作用,积极构建开放式课堂;关注学生个体差异,全面做到减负提质;创新教学方式,提高学生学习积极性;开展主题教研活动,引领教师专业化发展;加大培训力度,提升教师专业水平;家校合力,教育共赢等对策,以提升山南洛扎县小学语文课堂教学质量。
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关键词
山南洛扎县
小学语文
课堂教学
质量提升
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题名
西藏小学语文课堂教学质量提升对策研究——以西藏山南市洛扎县为例
1
作者
庞军
机构
西藏山南市洛扎县教育局教研室
出处
《西藏教育》
2024年第1期15-17,共3页
文摘
如何提升语文课堂教学质量一直是语文教学研究的重要方向。本研究对山南市洛扎县小学语文教师开展调查研究,发现存在学生学习缺乏主动性、教师的教学内容过于枯燥乏味、教学方式缺乏创新、信息技术应用能力有待提升等问题。针对存在的问题提出了激发兴趣,营造良好的学习氛围;发挥学生主体作用,积极构建开放式课堂;关注学生个体差异,全面做到减负提质;创新教学方式,提高学生学习积极性;开展主题教研活动,引领教师专业化发展;加大培训力度,提升教师专业水平;家校合力,教育共赢等对策,以提升山南洛扎县小学语文课堂教学质量。
关键词
山南洛扎县
小学语文
课堂教学
质量提升
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
西藏小学语文课堂教学质量提升对策研究——以西藏山南市洛扎县为例
庞军
《西藏教育》
2024
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