小学语文中段整本书阅读的指导策略研究的课题结题报告

小学生整本书的阅读既要保证学生的自主阅读,也不可忽视教师的指导。教师对学生科学有效的阅读指导不仅可以使学生有兴趣地进行持续性阅读,还能提高学生的阅读效果。为了实现最佳的阅读指导效果,我们课题组教师提出了《小学语文中段整本书阅读的指导策略研究》这一课题进行探究学习,希望能给小学生的整本书阅读进行良好的指导,从根本上保证了整本书阅读教学的有效性。

新时期小学班主任班级管理工作的方法分析

由于班主任是开展班级管理的主体,是对学生学习与生活各项事宜进行负责的名副其实的大管家,班主任的班级管理对于小学生的成长有着重要影响。尤其是对于小学的教学来说,班主任教师不仅需要承担起学生的全部管理工作,同时还要在必要的时候为小学生进行知识的授课,在多个岗位上为小学生的成长提供着帮助,由此更加应当充分开展小学的班主任管理建设,通过对新型的班级管理方法引入,从而使学生能够得到其中的有益帮助,例如奖惩制度的建立、班干部管理制度的优化以及班级沟通制度的完善等,对小学生开展全面的班级管理培育,为其未来的长远发展打下一个坚实基础。

小学数学课堂中如何有效地利用学生资源

众所周知,教学活动是一种培养学生主体性的创造活动。学生是一个活生生的能动的认知主体,由于知识水平与生活经验的不同,他们在课堂上所表现出来的思维方式与过程也是多种多样的。作为一名教师,我们应发挥教学机智,捕捉小学数学课堂中学生生成和变动着的各种有价值的信息,作为活的教育资源,努力创造条件去扶植它,栽培它,让擦出的火花燃烧起来。那么,在小学数学课堂教学中,教师如何有效地利用学生资源来为我们的课堂服务,是广大教师研究的课题,也是衡量一位教师驾驭课堂能力和应变能力的标准之一。