中学生物教育教学中应注意的几个问题

在中学生物学的教学中,激发学生的兴趣,培养学生创造能力、创新精神,渗透和培养学生的创新意识,这是当前中学生物学教学,以至于中学各学科教学中一个不可忽视的新课题。几年来,我在教学中,注意让学生在学习生物学知识中培养学习生物学能力和创新精神,取得了可喜的成绩。

巧“激”妙“创”笔生花——激发边境高寒地区初中生写作兴趣的几点探索

长期以来,作文教学一直是边境高寒地区初中语文教学的“老大难”问题。每次作文课,尽管教师讲的口干舌燥,但学生仍兴味索然,不知从何处入手,最后只能草草应付了事。著名教育家蔡元培先生曾说过:“教育事业,从积极方面说,全在唤起趣味。”所以,要让学生热爱写作,作为教师就应该充分考虑学生的情感、兴趣和精神需要.

初中英语教学中不可忽视的英语语音教学

在初中英语课堂教学中,我们英语教师可以发现大部分学生对英语语音基础知识掌握不够,语音基本技巧自动化程度不够,这是英语语音学习乃至整个英语教学的严重后遗症。像把“Don’t starve yourself。”念成“Don’t stuff yourself。”;把“I’m full。”说成“I’m fool。”等等,类似的笑话可以说举不胜举。在课堂教学中,教和学是双边活动的,所以我认为只有了解了学生的心理,并采取适当的教学方法,才能取得良好的课堂教学效果。大量实践证明:把心理学和教学方法联系起来,可收事半功倍的效果。下面我就心理学在英语语音教学中的运用做—些分类说明。

翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用实践

素质教育思想理念的创新,要求教师在课堂教学过程中不断尝试新鲜的教学模式,保证学生在课堂学习过程中获取综合发展。因此,在初中数学课堂教学中,教师要主动将翻转课堂教学思想应用于课堂实践教学过程,使用先进的思维模式更新课堂中的教学环节,促使学生在课堂学习过程中的主动参与。翻转课堂教学思想会构建轻松愉快的课堂教学氛围,帮助学生在参与中了解数学学习的本质和内涵,强化学生的总体学习素养。因此,初中数学教师常识运用翻转课堂教学思想,会促进课堂教学质量的同步提升。文章中主要分析了翻转课堂教学思想在初中数学课堂教学过程中的应用策略。

融入生活化理念优化初中道德与法治教学效果

以新课改为背景,提倡教师应该将教育放到切实的生活当中。“立德树人”理念导向下,使得道德与法治成为了初中阶段开展德育教育的主要途径。尽管道德与法治课程的教育作用体现在学生的思想观念层面,但是其实际作用却反映在学生的一些生活行为当中。这就使得将生活化理念融入于道德与法治教学中具有重要的意义。本文就融入生活化理念优化初中道德与法治教学效果展开了一系列的浅谈。

浅析学校后勤管理工作策略

作为学校管理工作的重要组成部分,后勤管理工作是否有效,关系到广大师生能否有一个安全、和谐、快乐、健康的学习生活环境,关系到学生能否"进得来、留得住、学得好",同样也是衡量一个学校教育发展水平的重要标志。

浅谈初中地理高效课堂教学策略

以学生为核心开展教学活动,根据学生的思维理解能力以及性格特点构建高效的生本课堂已成为初中地理教学的主要目标,随着新课改在初中教学体系中的不断深入,各个学科的教学重心都转移到了培养学生核心素质上面,充分发挥学生的主体地位,实现高效的互动教学。为构建高效的初中地理教学课堂,需要教师结合地理教学内容以及学生的性格特点与思维理解模式制定出明确的教学计划和方案,创设相应的教学情境并实施小组合作学习,全方位的提高初中地理教学效率和质量。

核心素养视角下初中语文教学模式探究

核心素养是教育部要求每个学生必须具备的基本素养基本品质,也是在学生进入到学校的过程中教师必须认真培养的必修课。在核心素养下来提升初中语文教学模式是对教师及其学生都非常有意义的举措。语文教学内容非常丰富其中暗含着很多启迪人思想让人有感而发的道理便于培养学生的核心素养。教师也能通过核心素养找到新的角度打开语文教学的方式。这两种方式结合在一起可以让学生在提高语文知识水平的同时提升自己的核心素养达到双重效果。

对初中数学探究式教学的思考

在新时期新课改的发展延伸下,对初中数学也有了更多的思考和要求。要求数学教师采用探究式教学的方式来开展数学课堂重点培养学生的自主探究能力以及思维的多向性能力。探究式教学在初中数学课堂上已经被广泛推广过很多次,所以很多学校教师对此模式并不陌生。但是由于教师在数学教学中对传统教学方式的依赖无论从授课方式还是对把握学生的学习方法上都有所欠缺不到位,导致初中探究式教学并没有体现出实际的效果来值得教师思考。

关于初中体育有效教学策略的研究

在初中教学体系中,体育教学是一项十分重要的课程。初中这个阶段是学生身心发展的重要阶段,初中这个阶段的体育教学不仅可以帮助学生强身健体,还可以培养学生的意志品质。随着课程改革的深入推进,建设高效的初中体育课堂成为广大教师的重要任务。本文笔者结合自身初中体育教学经验,探讨了如何建设高效的初中体育课堂。

班主任面对家长护短的“三不原则”

作为班主任,凡事一定要从公平公正的角度出发,不戴有色眼镜看学生,对学生充满关爱,这样往往是对袒护孩子的家长最有力的道德修正。在我的教育生涯中,也遇到过不少袒护学生的家长,但真正的冲突几乎没有过,因为大家都知道我的为人,也非常相信我。即使有时家长有点想法,也不会轻易冲我发脾气。究其原因,我认为自己基本做到了三个“不”。