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浅谈合作学习在小学藏语文教学的应用
1
作者
旦巴曲桑
《传奇故事(百家讲堂)》
2021年第2期61-61,共1页
随着新课程改革的深入实施,各种新型的教学模式和学习形式应运而生,合作学习是一种相对新颖个性的学习形式。在小学藏语文教学当中,有效地运用合作学习的学习方式,能够充分地尊重学生的主体位置,给学生足够的交流与讨论的时间,让学生在...
随着新课程改革的深入实施,各种新型的教学模式和学习形式应运而生,合作学习是一种相对新颖个性的学习形式。在小学藏语文教学当中,有效地运用合作学习的学习方式,能够充分地尊重学生的主体位置,给学生足够的交流与讨论的时间,让学生在合作学习的过程当中积极地进行互动。使学生从被动的知识接受者逐渐转变为主动的知识探究者,有效地提高了教学的质量和教学的效率。
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关键词
主体位置
知识探究
小学藏语文教学
新课程改革
交流与讨论
新型的教学模式
教学的质量
知识接受者
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职称材料
题名
浅谈合作学习在小学藏语文教学的应用
1
作者
旦巴曲桑
机构
西藏山南隆子县列麦乡小学
出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2021年第2期61-61,共1页
文摘
随着新课程改革的深入实施,各种新型的教学模式和学习形式应运而生,合作学习是一种相对新颖个性的学习形式。在小学藏语文教学当中,有效地运用合作学习的学习方式,能够充分地尊重学生的主体位置,给学生足够的交流与讨论的时间,让学生在合作学习的过程当中积极地进行互动。使学生从被动的知识接受者逐渐转变为主动的知识探究者,有效地提高了教学的质量和教学的效率。
关键词
主体位置
知识探究
小学藏语文教学
新课程改革
交流与讨论
新型的教学模式
教学的质量
知识接受者
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
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1
浅谈合作学习在小学藏语文教学的应用
旦巴曲桑
《传奇故事(百家讲堂)》
2021
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