初中历史教学中学生问题意识的培养探究

在初中的教育事业中,历史学科占据着不可小觑、至关重要的地位,是带领学生回顾世界发展进程的关键学科。对于初中历史学科教学来说,学生的问题意识培养是非常重要的,学生对于所学的知识提出一定的疑问,不但可以促进学生学习主动性的提高,同时,还能促进历史教师改变原有的教学方式,提高自身的专业素养。基于此,本文对初中历史教学中学生问题意识的培养策略进行了探讨与分析。

初中道德与法治教学中学生法治意识的培养

初中道德与法治教学是培养学生良好道德品质的重要途径,是帮助学生形成正确人生观和价值观的前提。同时,初中道德与法治教学大纲中也对培养学生的法治意识提出了明确要求,因此,在初中道德与法治教学中培养学生的法治意识是当前重要的课题之一。下面本文将具体来阐述初中道德与法治教学中学生法治意识的培养意义以及有效策略。

浅谈中学音乐高效课堂的构建

在中学阶段,音乐科目上课时间较短,同时,他们对音乐的关注度并不是很高。学生的音乐课是一种愉快的学习,但学习音乐可能的他们没有严肃而认真的态度。这使他们很难提高自身的音乐素养。并目音乐的内容对他们而言也具有正面的带动效果。所以具为一个中学的音乐教音老师,要在培音孩了的基本素质的情况下,在课堂实际之中积极探索中学高效的音乐教育的方式,引导学生学习音乐知识,为他们的发展奠定坚实的基础,从而达到建设高效课堂的目的,为学生们提供良好的音乐学习环境,缩减无用的课堂时间,留给学生思考实践。

初中音乐教学中学生音乐兴趣的培养策略

音乐是重要的艺术类课程之一,通过音乐学习能够陶冶学生情操、提升学生艺术表现能力及创造能力。核心素养背景下,教师在进行音乐课程教学中,要采用合适的教学方式激发学生对音乐的学习兴趣,传授学生音乐基础知识、音乐表现能力及音乐创造能力等综合素养。学生进入到初中阶段,所学的音乐知识与初中时期相比有了很大的不同,对于学生音乐基础能力以及理解能力也有了更高的要求,在开展初中音乐学习时,要正确认识到音乐学习的重要性,激发学生的学习兴趣,培养学生的音乐学习能力,进而对学生音乐核心素养进行有效培养。

立德树人理念下道德与法治教学策略探讨

立德树人是教育的根本任务,也是培养社会主义合格建设者和接班人的重要保障。初中阶段是学生身心发展的关键时期,也是道德与法治教育的重要阶段。因此,在立德树人理念下,探讨初中道德与法治教学策略具有重要意义。

关于提高学生文言文诵读能力对策的思考

文言文部分是语文教师教学的重点和难点,也是学生最头疼、最棘手的部分。文言文教学意义重大,诵读是学生提高文言文水平的第一步,也是教师提高学生文言文阅读水平的第一步。所以,采取相关策略,积极提高初中生文言文的诵读能力,是语文教师教学的关键。

关于初中生物有效教学的几点探索

所谓课堂教学的有效性，是指在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有效果、有效益、有效率。学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标，实施有效教学是教育工作者不断追求并为之奋斗的目标。在多年的生物学教学中，笔者不断探索实施有效教学的策略，本文就专门针对最为实用有效的几种策略做简单介绍。

在实践中体会 从生活中感悟

新教材的全新理念是：“在生活中体验。在体验中感悟，在感悟中成长”。这就要求教师在思想品德课教学中，注意观察生活，积累经验，从日常生活的事例人手，把课堂教学与生活实践结合起来，构建学生感兴趣的生活课堂。把生活世界提供给学生去体验，让学生在体验生活的过程中掌握知识，发展能力，培养情感。

搞好政治课教学的点滴体会

思想政治课是全日制中学的一门主要学科，是对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及社会主义政治、思想、伦理道德教育的课程。但由于初中学生的政治理论水平、明辨是非的能力有限，加之当前经济浪潮的冲击，社会各种媒体的影响，甚至其他任课老师也对政治课怀有偏见，无形中给政治课教学工作带来了一定的压力和难度。

拉萨市高中物理课堂教学满意度调查

受西藏民族教育的特殊性和新课改的影响,拉萨市高中物理课堂教学存在教学效率低,教学成绩不理想等许多问题。在实地问卷调查、搜集资料的基础上,笔者探讨了拉萨市高中物理课堂教学满意度现状。针对拉萨市高中物理课堂教学满意度存在的问题,笔者提出了多做物理实验、转变教师物理教学观念、尊重学生民族习俗等建议。

教学中的奖励与赞赏

学生管理中的奖励和赞赏一直被认为是激励学生上进的有效手段。盲目使用奖励会造成不利的影响，若要使用奖励需把握好几个原则。使用最多的赞赏手段常被过度化，把握赞赏的技巧可以让赞赏发挥更大的作用。把爱心融入到奖励和赞赏中，套大大增加它们的激励作用．

初中道德与法治情境教学策略

在初中道德与法治教学中,情境教学可以使学科教学形式丰富多彩,也可以带来更多的实践机会。它是一种适合在初中道德与发展教学中实施的教育手段或策略。在未来的初中道德与法治教学实践中,教师应积极探索各种策略,以促进初中道德与法制教学中课堂情境的创设,从而为学生创造各种适合的情境,从而实现为学生创造一个高产的道德和法治教学课堂的目标。本文阐述了初中道德与法律情境的教学策略,以期为其他教师提供教学参考。

浅谈初中道德与法治生活化教学的有效措施

随着新课标的深化实施,对于初中道德与法治的教学要求也越来越高,而传统的教学模式显然是难以适用于这样的教学要求的,教学模式老旧,学生学习主动性差,学生感受不到学习道德与法治的乐趣,无法充分发挥学习的主动性,学习效果差,无法达到预设的教学目标,因此,改进教学模式是十分有必要的,教师必须要将生活引入教学中,让学生将理论联系实际生活,提高学生的学习积极性,逐渐树立正确的人生观、价值观。

新课改下初中道德与法治教学中培养学生核心素养的路径分析

道德是一个人个性品质的体现,而当下的初中生受到外界环境的影响较多,很容易出现思想上的误区,影响学生健全人格的形成。在初中道德与法治这门课程中,包含着友谊的处理关系、勇于承担社会责任等相关知识。通过对这类知识的学习,可以不断地健全学生的人格,提升学生的道德品质,为未来的社会培养更多德、智、体、美、劳全面发展的优秀人才。基于此,本文研究了新课改下初中道德与法治教学中培养学生核心素养的路径。

浅谈初中地理高效课堂构建策略

在新课程改革深入发展的背景下,在初中地理教学中,培养学生的地理实践能力得到了教师的广泛关注。只有实现学生地理实践能力和综合能力的培养,才能在充分发挥学生主体性的同时让学生在地理课堂上学到更多的知识。为了使地理课堂能有效的开展,初中地理教师就要转变自身的角色,要从以往的课堂教学主导者的地位中解脱出来,在充分发挥学生学习主体性的同时,发挥自身的引导作用,然后学生在学习的过程中能不断的进步,从而实现初中地理课堂教学的基本目标。

构建初中藏语文高效课堂策略

近年来,随着我国教育的加快发展,在新课程改革的背景下,学生可以通过采用颠覆传统的创新教学方法,从而有效提高课堂教学的效率,培养学生的独立自学能力,提高学生的创造性技能。由此可见,在新课程改革的背景下,提高课堂教育的有效性是非常重要的。因此,教师应当充分认识当前形势,积极寻求有效措施提高课堂效率,更好地完成教育任务立足于中学教育改革创新的这一立场,探索在新课程改革背景下显著提高中学教育实效、支持基础素养发展的途径。

初中道德与法治课程中法治意识的培养

立德树人是现阶段教学当中教师应该所关注的主要目标,同时在这一目标的指引之下,道德与法治教师也要加强学生的法治意识的培养,既能够让学生拥有基础的法治意识,也能够运用法治内容来维护自己的合法权益。而道德与法治教学在培养和提高学生法治意识上有着得天独厚的条件,所以成为了德育以及法治教育最为主要的课程之一。但是要想真正的提高学生的法治意识,教师就必须做好教学方式的创新,首先让学生树立基础的法治意识,推动初中生法治意识的形成。初中学生正处于青春期,是思想道德品质以及法治观念形成的关键时期,尽管道德与法治在培养学生良好思想道德素质以及法治意识上有着良好的条件,教师也需要不断地创新教学方法,引用更多的生活案例来进行引导,让学生能够在生活当中了解法治内容,并且树立最为基础的法治意识。

农村七年级信息技术课教学之我见

初中七年级学生学习信息技术课程,既是现阶段学习的需要,也是生活成长的需要。信息技术在当今社会被广泛应用,是社会各界发展的主流,是教师需要重点讲授的文化知识。由于,教师在信息技术教学的过程中教学手段过于单一,且面对的是来自不同农村小学的寄宿初中生,他们的能力参差不齐,知识积累匮乏,视野狭窄,从而导致七年级信息技术课的开展较为困难。因此,教师可以利用科学的教学手段,激发七年级学生学习的积极性,从而有效开展七年级信息技术课。

学校管理之我见

学校管理是指根据一定的教育目标，通过决策、计划、组织、指导和控制，有效地利用教育的各种要素，以实现培育人的学校管理活动。现代学校管理是一种系统管理，管理者应该把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素（包括：人、财、物、信息和任务五项）间的关系，使之向共同的管理目标逼近。成功管理就是旨在帮助每一位教师在教育工作中取得成功,从而促进每一个学生获得诸方面成功的现代学校管理模式。

浅谈如何对初中生进行德育教育

初中生正处于价值观念和思维方法发展的关键阶段,同时他们也容易受到各种外界不良因素的影响,这就需要广大教师要对学生进行有效的教育和引导,实施科学有效的德育教育,以避免学生产生消极的思维和行为。所以,每个初中教师都应该顺应教育教学发展和变化的趋势,明确现阶段的教学目标和要求,并结合现实学情展开对德育方法的创新和优化,以促进初中德育教育实效性的提升。