小学语文阅读能力标准与学生评价的一致性探究

基于新课程改革工作的开展,我国的小学语文课程教学工作出了不同程度的变革。在这样的背景下,为了确保小学生综合能力以及阅读能力的提升,教师积极改变自身的教学方法以及理念,并带动阅读能力标准与学生评价一致性的研究。

如何成为一名优秀的教研员

教研员是教师队伍中的一员,但还有更为特殊的一面,具有示范和引领的作用,既有理论的高度,又有实践的深度,为教育理论扎根实践架起了桥梁,为教育实践凝练思想编织了纽带。因而,教研员的角色定位既不能等同于大学研究者,也不能等同于一线教师,而是要既有研究的能力,又有实践的能力,既能站稳讲台,又能将课堂归纳总结,把脉问诊,提炼概括,以理论的形式呈现出来。教研员要紧跟教育事业发展的步伐,成为教师专业发展的引领者,必须努力提升自己的能力。