如何在作文教学中渗透德育

小学语文在现行的素质教育中是一门重要的学科。作为语文教师我们不仅要培养学生的听说读写能力,更重要的是在语言文字的训练过程中,对学生进行道德品质教育。一、指导学生审题,确定德育导向。作文的关键就是审题,学生审题是否正确直接影响着作文的成败。德育导向就是指在审题过程中,引导学生分析作文题目的要求,弄清为什么写,写作的目的是什么,是说明一个道理还是吸取一个教训,或是给人一种启迪。小学生的特点是长于形象思维。因此,他们容易从直观的角度去审视题目的具体意义,而对题目隐蔽的深刻本质,往往不善于作文深入的分析,不能准确把握题目中重点词语的内涵和外延。特别是小学生年龄小,社会阅历少,知识经验贫乏,辨别是非能力较差,如不加以正确引导,往往会出现思维的片面性和肤浅性,当然也就不会写出中心明确的作文来。所以,在指导学生审题中,要引导学生抓住题目中的重点词语进行分析,培养学生树立正确的写作目的。

浅谈小学藏语文课堂教学

课堂教学有效性指在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现既定的教学目标。它既是充满生命意识的教学,也是有效益的教学,是小学藏语文教学的生命。可是,当前部分学生学习态度的消极和兴趣的缺乏、学习状态的低迷和学习能力低下的现象严重影响着藏语文课堂教学的有效性。如何改进教学方法,充分发掘学生的兴趣点,调动学生学习的主动性和积极性,提升藏语文课堂教学的有效性,成为新课改背景下小学藏语文教师亟待解决的问题。

提高小学英语学习兴趣的有效途径

“兴趣是孩子最好的老师”这句话说明,学生只有对英语感兴趣,才会积极地投入到学习当中。在小学阶段,小学英语教师在教学时,需要优先培养学生对英语这门学科的兴趣,为学生带来学习的动力。在小学时期,学生正处于活泼、好动,想象力丰富的时期,同时这个时期的学生正处于求知欲旺盛的时期。因此,英语教师要把握这个时期学生的特点,将教学方式进行创新,让学生喜欢上英语。