礼仪品格教育在幼儿园教育中的渗透

随着社会的快速发展,礼仪品格教育成为幼儿教育中不可或缺的重要内容。幼儿期是人格形成的关键时期,此时对幼儿进行礼仪品格教育有助于塑造孩子良好的行为习惯和道德品质。教师将礼仪品格教育融入到幼儿教育中能帮助其形成良好的礼仪品格,使其能够实现身心健康发展的目标。基于此,本文针对礼仪品格教育在幼儿园教育中的渗透进行探究,并从不同角度阐述了幼儿教师开展礼仪品格教育的方法,通过研究为幼儿园教师强化礼仪品格教育质量提供参考。

幼儿园游戏教学的意义及方法

游戏对于幼儿身心发展具有一定的价值与意义,在幼儿教育领域已经受到了大家的关注和认可。我国《幼儿教学指导纲要》中明确指出:“幼儿教育的重点内容是基于游戏化教学进行的。”不过就目前的实际情况而言,幼儿游戏化教学出现一定的局限性。即有游戏化教学的形式,无游戏化教学的实质,在实际的教学中,效果差异较大,没有达到寓教于乐的目标。基于此,本文重点探讨了游戏化教学的含义与价值,同时提出了游戏化教学中需要创设游戏化教学环境;拓展游戏化活动;多形式、多主体评价;家园共育等方法,为促进幼儿游戏化教学质量的提高提供参考。

学前教育中如何加强幼儿语言能力的培养

培养幼儿的语言表达能力对于其后期的成长和发展都有着非常重要的价值和意义,因为拥有良好的语言表达能力可以帮助幼儿的自身情感得到更精准的传递,同时也能让幼儿的语言逻辑得到有效增强,甚至包括幼儿自身的表达风格和语言的风格形成,都有着密切关系。因此,教师需要高度重视培养幼儿的语言运用能力,通过组织丰富的语言实践教学活动,并利用信息技术构建真实的语言应用形象,提高幼儿对语言文字的深入感知,并让幼儿学会如何认真聆听,锻炼幼儿如何清晰完整地表达自身的想法,从而促进幼儿语言能力的有效培养。

浅谈多元阅读活动中幼儿创新素养的培养

众所周知,我国《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“应为幼儿提供丰富、适宜的幼儿读物,经常和幼儿一起看图书、讲故事,丰富其语言表达能力,培养阅读兴趣和良好的阅读习惯,进一步拓展学习经验。”因此,在幼儿园教学中,我们教师要为幼儿提供适宜幼儿的读物,内容和题材要符合幼儿生理、心理特点和审美感受力等,深受幼儿喜爱,可以给幼儿提供广阔的想象创造空间。那么,如何基于多元阅读活动培养幼儿的创新素养能力呢?我园尝试在开展读、讲、演等多元化的系列阅读活动中,发现幼儿的创新意识,发展幼儿的创新精神,塑造幼儿的创新个性,让幼儿的创新素养得到最大程度的发展。