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浅谈如何有创造性的开展小学作文教学
1
作者
赤列索朗
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第7期164-165,共2页
作文教学既是小学语文教学的重点,又是难点;由于部分学生对周围事物缺乏细致的观察,实践又少,写作文兴趣淡薄,视作文为畏途,以此为苦差事。因此,在教学实践中,发挥主观能动性,有创造性地开展作文教学,摸索出一些提高学生作文水平的有效...
作文教学既是小学语文教学的重点,又是难点;由于部分学生对周围事物缺乏细致的观察,实践又少,写作文兴趣淡薄,视作文为畏途,以此为苦差事。因此,在教学实践中,发挥主观能动性,有创造性地开展作文教学,摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。
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关键词
小学作文
写作
教学
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职称材料
题名
浅谈如何有创造性的开展小学作文教学
1
作者
赤列索朗
机构
西藏拉萨市堆龙区德庆乡中心小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第7期164-165,共2页
文摘
作文教学既是小学语文教学的重点,又是难点;由于部分学生对周围事物缺乏细致的观察,实践又少,写作文兴趣淡薄,视作文为畏途,以此为苦差事。因此,在教学实践中,发挥主观能动性,有创造性地开展作文教学,摸索出一些提高学生作文水平的有效途径。
关键词
小学作文
写作
教学
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈如何有创造性的开展小学作文教学
赤列索朗
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019
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