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中华优秀传统文化融入西藏高中化学教学的策略
1
作者
张佳彬
姚敏
《西藏教育》
2024年第8期35-37,共3页
文化是民族的血脉,是人民的精神家园,“文化兴国运兴,文化强民族强”。[1]习近平总书记指出:“坚定文化自信,秉持开放包容,坚持守正创新,激发全民族文化创新创造活力”[2]是实现文化使命的科学态度。教育部2021年出台的《中华优秀传统...
文化是民族的血脉,是人民的精神家园,“文化兴国运兴,文化强民族强”。[1]习近平总书记指出:“坚定文化自信,秉持开放包容,坚持守正创新,激发全民族文化创新创造活力”[2]是实现文化使命的科学态度。教育部2021年出台的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》中要求:中小学课程教材要结合学科特征,充分发挥中小学课程教材承载的文化育人功能,将我国古代技术发明、传统技艺、科学技术发展成就等内容融入中小学科学课程中。
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关键词
中华优秀传统文化
高中化学教学
中小学课程
文化使命
创造活力
小学科学课程
文化自信
学科特征
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题名
中华优秀传统文化融入西藏高中化学教学的策略
1
作者
张佳彬
姚敏
机构
西藏
自治区教育科学研究院
西藏拉萨市堆龙德庆区第二初级中学
出处
《西藏教育》
2024年第8期35-37,共3页
基金
西藏自治区教育科学研究2022年度一般课题“西藏中学化学教学中融入中华优秀传统文化的实践研究”(课题批准号:XZEDGP220068)的阶段性研究成果。
文摘
文化是民族的血脉,是人民的精神家园,“文化兴国运兴,文化强民族强”。[1]习近平总书记指出:“坚定文化自信,秉持开放包容,坚持守正创新,激发全民族文化创新创造活力”[2]是实现文化使命的科学态度。教育部2021年出台的《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》中要求:中小学课程教材要结合学科特征,充分发挥中小学课程教材承载的文化育人功能,将我国古代技术发明、传统技艺、科学技术发展成就等内容融入中小学科学课程中。
关键词
中华优秀传统文化
高中化学教学
中小学课程
文化使命
创造活力
小学科学课程
文化自信
学科特征
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
中华优秀传统文化融入西藏高中化学教学的策略
张佳彬
姚敏
《西藏教育》
2024
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