基于“以人为本”理念的小学教育教学管理模式研究

以人为本理念是科学发展观中的重要内容,将以人为本观念运用在小学教育教学管理中,主要指的是在教学过程中,注重学生主体地位,教师属于主导地位,其开展的主要目的为提升教学质量,同时使学生专业素质得以提升,并促进学生全面发展。在小学阶段教学中,传统教育方式无法满足教学发展,小学教育是学生学习习惯培养的重要阶段,在这一阶段教学中,充分贯彻并落后以人为本理念,推动小学教育模式转变的同时,对提升学生素质具有重要意义。

技术支持下的儿童数学问题解决——情境表征的视角

该文在深入剖析数学问题解决情境内涵的基础上,提出了从情境表征这一新视角来思考技术支持儿童的数学问题解决过程,以期为信息技术与数学课程的深层次整合提供借鉴和参考。

建设学校师资队伍有效策略分析

对于国家来说,创新是科学技术进步的前提和基础,是国家和民族振兴的源动力。在学校生活中,教师是整个学校运作的动力,是课程改革的主要生力军,教师的状态直接的影响到课程改革的成败。只有头脑灵活多变的教师,才会培养出有创造性的学生;只有个性的教师,才会培养出有个性的学生。因此,建设教师队伍师资力量,是提高每一位教师综合素质关键。

小学教学管理中的德育教育

随着社会的发展,对人才的需求在增加,对小学教育的需求也在增加。学校越来越重视小学生的全面优质教育。小学 德育教育主要指导学生发展正确的心态和良好的政治观念,树立正确的道德观念,并为小学生的未来研究和发展提供基本保证。 在小学实施德育的过程中,必须在小学课堂中充分实施。这有助于小学生形成正确的人格,对于小学生的健康成长非常重要。教 育的最终目标是教育人民。德育是当今社会思想政治教育的基本内容,是构建和谐社会的重要保证。