浅谈西藏牧区小学班主任管理工作的优化策略

随着当前我国新课改的不断深入,西藏牧区小学的教学管理方法也发生了很大的变化,也对班主任的教学方法提出了更高的要求。小学班主任必须要充分了解每一位学生的特点,尤其是学生的实际学习情况,让学生真正成为学习的主人,只有做到了这一点,小学教育才能进入一个新的台阶。

小学班主任工作之我见

在学校的工作中,班主任工作是一项重要的组成部分。它是一个班级的组织者、指导者和实施者。班级管理的成功与否,不只取决于班主任深厚的专业素养、高尚的思想品德,还取决于班级管理的方法、策略。一个德才兼备的老师,未必能成为一个优秀的班主任,因为班主任的工作确是一门艺术。多年的班主任工作,使我深刻地认识到:要管理好一个班级,应做到以下几方面。

做好小学班主任工作的几点思考

小学阶段对于学生而言是最为重要的阶段,是小学生形成正确的价值理念的启蒙阶段,也是小学生成长快速的阶段。小学班主任,是班级工作的领导者,组织者和实施者,在小学阶段的教学中,班主任管理工作是教学工作顺利开展、班级秩序维护的重要保障,同时也是促进学生身心健康成长的重要途径。

小学数学教学中的评价策略与艺术

数学课程标准指出：“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习.评价既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、建立信心.”本文主要结合本人在运用课堂评价方面的粗浅经验,以研究有效评价的策略与作用为目的,实现有效评价对学生的智力成长和人格完善的促进作用.

如何进行小学生思想教育

小学阶段是学生形成世界观和人生观的重要阶段,也是人格发展的重要阶段,在此阶段加强小学生思想教育工作,对其进行合理引导,对小学生的未来发展具有重要的现实意义.

小学班主任有效班级管理策略探索

小学时期是学生成长发育的一个重要阶段,小学班主任的管理工作则显得尤为重要,班级管理得好,就可以为小学生往后的学习和发展奠定良好的基础,因此,班主任在班级管理中要明确管理内容,掌握科学的管理方法并灵活应用,不断提高班级管理水平。

情景教学法在小学数学教学中的应用探析

小学阶段的数学是学生对于数学的启蒙阶段,不仅是培养学生逻辑思维能力的重要课程,同时也是小学阶段教学的重要内容,情景教学法作为常用的教学手段,其在日常教学激发学生学习情绪中发挥着重要作用。

班主任的言行对学生的影响

班主任的工作是琐碎的,一个班主任不仅担负着教书的职责,更担负着育人的重任,在班级中班主任的一言一行都会对学生带来一定的影响,因此,班主任必须严格的约束自身言行,给学生好的示范,以此培养学生良好的学习态度和行为标准。班主任应重视一言一行积极的正能量。