关于拉萨市小学藏族学生英语教学的几点思考

藏族小学生大多具有天性活泼、性格开朗、模仿能力强等方面的特点,他们学习英语在一、二年级听、说能力具有一定的优势;升至小学中、高年级以后,随着课业的逐步加重等原因,导致学习英语的能力明显减弱。针对藏族学生的特点,应继续挖掘他们在学习英语方面的优势;通过提高兴趣、改变传统的教学模式,弥补他们主观和客观上的不足,达到听、说、读、写能力同时进步的目的。

优化小学语文作业设计的实践探索

随着教育改革的深入,作业设计逐渐受到人们的重视。作业是巩固学生课堂所学知识、提高语文能力的重要途径。语文作业不仅帮助教师检测学生掌握知识的情况,并促进学生养成自主温习,巩固知识的良好学习习惯。然而,在以往的小学语文作业设计中往往存在一些问题,教师布置的作业任务量重,大多为重复性作业,长期机械化的作业,达不到预期的教学目标,并且消解了学生的学习积极性。因此,优化小学语文作业,成为当前语文教学急需解决的问题。

浅谈小学语文教学中如何培养学生的阅读兴趣

阅读是小学语文教学的重要组成部分,也是培养学生思维能力、语言表达能力、和综合能力的重要途径。然而,当前阅读教学中普遍存在着学生阅读兴趣不高、阅读能力不足等问题。对此,本文旨在探讨在小学语文教学中如何有效培养学生的阅读兴趣。通过分析当前小学语文阅读教学的现状,结合小学生的认知特点和学习兴趣,提出了一系列切实可行的教学策略和方法,以期为提升小学生的阅读能力,培养终身阅读的习惯提供有益的参考。

新时期小学班主任管理的发展与创新

随着教育理念的不断更新和教育改革的持续深入,小学班主任的管理工作面临着新的挑战和机遇。本文探讨了新时期小学班主任管理工作的发展方向和创新策略。首先,阐述了新时期小学班主任管理工作的重要性,指出班主任在学生全面发展中的关键作用。其次,分析了当前小学班主任管理工作存在的问题,如管理理念陈旧、管理方式单一、家校沟通不足等。最后,提出了创新小学班主任管理工作的对策建议,包括更新管理理念、丰富管理手段、加强家校合作、注重个性化管理等,旨在提高班级管理的科学性和有效性,促进学生健康成长。

浅谈拉萨市藏族小学生英语语音教学

针对藏族小学生随着上学年龄和年级的增长,学习英语的兴趣反而在下降,藏族学生中、高年级成绩也普遍低于同年级汉族学生,笔者在培养藏族学生学习英语兴趣的同时,加强对藏族学生语音教学方式、方法的改进,并阐述了语音教学在藏族学生小学阶段的重要性及其运用方法.

西藏农牧区中小学校园安全问题成因分析及策略建议

校园安全事故的发生,不仅对学生身心健康发展甚至是生命构成威胁,而且给家长带来了沉重的精神负担,同时还影响了社会的和谐稳定。由于交通不便利,监管力度相对松懈、教育专项资金分配不均衡、专业心理教师匮乏等原因,校园安全问题在西藏农牧区中小学校中日益凸显。本文简要分析了西藏农牧区中小学中所存在的主要安全问题的成因,并依据校园安全问题的成因提出切合实际且行之有效的解决方法,旨在促进西藏农牧区中小学的校园安全,确保学生身心健康成长。

小学数学课堂教学生活情境化的探索与实践——对“数学教学生活化”的点滴尝试

文章浅谈课堂教学中要从学生的生活经验和已有知识出发,尽可能在反应数学本质的前提下,创设生活情景,联系生活中的问题,才能使学生体味到数学的价值和魅力,从而激发学生的兴趣与动机。

浅谈小学数学教学中对错误资源的有效利用

作为新时代的教师,面对学生在数学课堂上出现的错误,要从思想认识和实际数学教学过程中的案例进行思考解析,挖掘错误资源,促进学生思维发展和创新性能力的培养,培养学生的全面发展。

中小学教研组作为专业学习共同体在建设和发展中应把握好六对张力

专业学习共同体是中小学教研组建设和发展的理想方向,也是中小学教研组改进的价值所归。实践中,专业学习共同体理论与教研组自身实践总有一些差距,会有多种张力进行抗衡。研究认为,中小学教研组作为专业学习共同体,在建设和发展中应把握好理论清晰性和实践复杂性、强制推动和自发建设、核心人物引领和成员身份平等、同质和谐和异质冲突、行政性和专业性、团队合作共享和教师独立自由等六对张力。

小学语文统编教材“难文浅教”探析——以六年级“好的故事”教学为例

对于小学语文统编教材中的难课文,教师之所以总觉得教学时间不够用,教学难度大,往往是因为教师担心所教的内容有所遗漏。其实通过细思细想,我们教学时,没必要面面俱到,也没必要拔高教学要求。统编小学语文教科书执行主编陈先云老师在《如何把握长课文、难课文》这一讲座中提出":语文教学的重要任务是引导学生学会运用读书、作文、口语交际等规律,从而形成理解、运用语言文字的能力与习惯。"

简析小学数学合作学习

处于教育理念变革的新时期,教师在开展数学教学时需要不断学习新思想,运用先进教学理念指导数学教学课堂。其中,合作学习是目前教学中运用较为普遍的一种教学模式,在合作的背景下,学生的学习兴趣可以充分的调动,课堂教学氛围也会变得更加积极活跃,学生的整体学习效率都能进一步加强。

巧用小学语文阅读提升学生的写作能力

在小学阶段,学生的生活经历有限,通过不断的阅读,可以积累丰富的写作素材,在进行写作时可以使得文章更加的生动、形象,更具吸引力。因此,通过阅读是可以有效提高学生的写作能力的,语文教育要重视阅读教学,帮助学生提高写作技能,促进学生的全面发展。

在小学低年级英语课堂中营造轻松课堂气氛的必要性

针对小学低年级学生尤其是刚入校学生注意力很难集中的问题,笔者通过近二十年的英语教学,总结出较为实用的营造课堂轻松气氛的方法。

小学藏文教学中如何激发学生学习兴趣探究

美国哲学家杜威说过: “兴趣是生长中的能力的信号和象征。兴趣显示着最初出现的能力。因此,经常而细心地观察儿童的兴趣, 对于教育者是最重要的。”由此可见,兴趣对调动学生积极性,提升学生学习能力有着重要的促进作用。在新课程改革背景下,教育部门明 确指出,教师在教学中,要尊重学生的主体地位,根据其性格特点和兴趣爱好,为学生营造轻松愉悦的学习环境,同时还要运用新颖独特 的教学方法开展教学活动,只有学生的兴趣被完全激发出来,才能够提升其学习效率,进而提高教学质量和教学效果。本文以小学藏文教 学为例,对如何激发学生学习兴趣进行探究。

小学英语教学情景创设探究

伴随着我国教育体系的不断发展,新课改也对小学教学模式也逐渐深化,小学英语的课堂环境氛围,以及英语课堂中的情景教学也引起了大家的重视,小学生的年龄太小,心理和生理都还没得到有效的发展,对于这个世界的认知,还没有达到一定的阶段,所以小学英语教学的重点是给学生未来学习英语的道路打下基础,发展他们的英语思维,发展他们的语感以及实际运用英语的能力。创设情景教学环境能够帮助学生将英语思维有效地整合在一起,锻炼其英语实际应用能力,从而能够为其日后的英语学习生活打下坚实基础。

浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用

现阶段,体育游戏已经在小学体育教学中得到了广泛应用,其为教师的教学工作提供了很大的便利。利用这个体育游戏的方式,学生在这个过程中学习积极性得到很大提升,能够主动在课堂中展开相关体育项目的锻炼,从中得到身体素质能力的提升。因此,小学体育教师应加强对体育游戏的理解,在课堂中设计合理的体育游戏组织学生完成高效的体育学习,从而提高课堂教学效率。

构建小学语文高效课堂教学探究

在小学语文教学中构建高效课堂,不仅是培养学生语文核心素养的必然需要,也是落实新课程改革的必由之路。课堂教学内容的转变过程是充满生命力的,只有以学生为主体,打造高效的课堂教学环境,才能促使学生的整体学习效果和水平得到持续的上升。作为小学语文教师,需要全面思考每个课堂教学的具体步骤,灵活性的进行教学任务的设计,突出学生在课堂中的重要性,全面进行课程的把握,要把更多的机会交到学生的手中,科学化的进行安排,构建出独具特色的高效环境,让学生更加深度的进行体验,增强学生的认知意识和水平,以促使小学语文课堂教学的高效优质发展。基于此,本文结合西藏地区小学语文教学情况,对构建小学语文高效课堂的必要性及构建小学语文高效课堂教学策略进行论述,供教学者参考借鉴。

小学语文教学中朗读教学的策略

最佳的朗读,可以达到声情并茂、韵味幽回的效应,更可以让人进入动人心魄、耐人寻味的境界,因而朗读教学显得尤为重要,小同学们对于朗读没有深刻的认知,认为朗读就仅仅是读出声或者大声的读,而不能更好的断句或者抓住语境来读,品味段落的韵味,尤其是针对低年级小同学们,朗读是最有效的一种学习方法。

把握教育尺度——“关注”孩子,不要“关住”孩子

很多时候我们的教育在不知不觉中从一个极端走向了一个极端,关心孩子成了溺爱孩子,关注孩子成了"关住"孩子。因此,我们应把握教育尺度,转变教育观念,把"关住"孩子变为关注孩子。让孩子在我们的帮助和鼓励下健康、快乐地成长,成为栋梁之才,成为祖国未来的合格的建设者和接班人。

怎样使学生对应用题感兴趣

本文主要是研究如何才能激发学习对应用题的兴趣，以提升应用题教学的实效。本文分别从感知解决应用题的作用激发兴趣；创设教学情境解应用题激发兴趣；应用题的设计要生活化、趣味性等方面进行论述。