校本教研工作的探索——以拉萨市第三中学校本教研为例

以校为本,是新世纪学校教育改革与发展的全新教育理念。校本教研是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。校本教研工作应紧紧围绕"教研兴师""教研兴校""教研促教"这条主线,不断规范常规教研,寻求专题教研的突破点,实现教研从局部到整体的进展,使之成为今后校本教研工作的一盏明灯。

2020年西藏自治区中考道德与法治学科分析报告

2020年道德与法治试卷积极落实立德树人的根本任务,以社会主义核心价值观为主线,选材新颖,贴近生活,让广大学生在新时代伟大实践活动中关心时代发展、关心社会生活,提高新时代中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的坚定理想信念,凸显道德与法治学科的思想性、人文性、实践性和综合性的要求。

2019年西藏自治区中考物理学科评卷分析

一、试题分析(一)试题结构分析2019年物理试题与前几年试题比较而言,满分还是100分,题型及分值分布没有发生太大变化。共分为单项选择题、填空题、作图题、实验探究题及计算题五大部分,其中单项选择题共12个小题,每题3分,小计36分;填空题10个小题,20个空,每空1分,小计20分;作图题3个小题,每题2分,小计6分;实验探究题4个小题,每空1分,小计20分;计算题3个小题,30题4分,31题、32题各7分,小计18分,合计100分。

如何培养西藏初中学生的物理学习习惯

从本质和效果上讲:教育就是要培养学生良好的习惯。物理学习习惯,是学生在学习物理活动过程中经过反复练习、而逐步形成的、较为稳定的、自主自动的学习方式。教育对学生参与的各种学习活动产生重大影响。教育和教学的一线实践表明:初中物理学习好的学生大都有良好的学习习惯,学习差的学生也都存在一些不良的学习习惯。

从生理学角度浅谈幼儿教育

如何搞好幼儿时期教育？从幼儿生理发育的两个时期进行探讨，即2～5岁和5～7岁生理发育时期的孩子教育。这表现了两个不同教育时期的方式，也可以说是学龄儿童教育出现问题的根本原因。

贯彻“培优辅差”的教育理念 促进学生“德智体美劳”全面发展

在教育不断深度改革的今天,新课程改革的'一切为了学生的发展'的核心理念下,对教师的教育模式和方法提出了更高的要求。'培优辅差'是新课程改革中的一部分,旨在转变传统的教学观念和教学方式,需要教师关注学习者的差异化,尊重其独特个性化的成长,因材施教,提高他们的学习兴趣,从被动学习到主动学习转变,不断培养学生'德智体美劳'全面发展。

周记是师生沟通的桥梁——浅谈藏族班学生写周记的好处

多年来笔者一直有让学生写周记的习惯,认为周记能提高学生的汉语写作水平;周记在班级管理中的作用很大;周记可以形成良好班级风气。认为周记在班主任管理实际操作中应该注意布置周记的內容、规定基本要求、尊重学生,严守秘密三方面的问题。

刍议汉语教师课堂教学用语

课堂教学语言是课堂教学过程中教师传递信息的载体,是打开知识宝库的钥匙,是沟通师生心灵的桥梁。在西藏少数民族汉语教学的课堂教学中,除必须使用学生母语加以译释,师生间的交流、传授知识、启迪思维、表达情感等都必须以汉语课堂教学语言为依托。

新课程背景下大语文教育观对民族地区构建汉语文教学模式的启发

《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》中指出汉语课程的性质：“汉语是母语非汉语的少数民族的第二语言课程，是一门基础课程。作为第二语言教学，汉语课程的首要性质是工具性，同时兼顾人文性，这是汉语课程的基本特点。汉语课程应致力于学生汉语基本素养的形成和发展。汉语基本素养是学生继续深造的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”《全日制民族中小学汉语文教学大纲》也指出“重视实践，多读多练，是民族学生学习汉语文的有效经验。”“运用汉语文进行的课外活动和课外阅读，是汉语文教学的重要组成部分，是课堂教学的必要的补充和扩展。它对于丰富知识、陶冶性情，激发学生学习汉语文的兴趣，给民族学生创造汉语文环境，提高听、说、读、写能力具有积极的作用。”

浅谈如何提高初中藏语文教学质量

随着新课改的不断深入推进,西藏地区的教育也进行了不断的改革。针对初中藏语文课堂的教学质量提升来说,需要明确不同地区的初中藏语文教育特点,明确藏语文教学是推动西藏民族文化传承的途径之一,更好的反映了西藏不同地区语言交流,也促使了西藏各族人民团结统一。初中藏语文教学在整个初中的教育阶段中都起到了关键的作用,如何做好藏语文教学工作的开展,落实好教学质量的提升,这是教师应该重点关注的教育重点。

提高初中音乐教学有效性的策略探究

“音乐就像语言一样,能够用来表达情感,也能够影响我们的情感。”初中音乐课程是学生综合教育、提高综合水平的重要课程。它有助于发展学生的智力、审美和艺术,对学生的全面发展具有重要作用。但在实际的初中音乐教学中还存在不少问题,亟需我们教育者认真反思与总结,以寻得有效的解决策略。

物理分层教学的探索与研究

学科分层教学、分类指导为因材施教、实现个性化教育、实行中学学分制搭建了平台。学科分层教学、分类指导应该是非常有效的教学模式，必将有利于学生个性的发展。

论家庭教育对初中学生的影响

家庭教育对学生的成长、“三观”的形成和生存能力的培养起着内在的作用,而个人的发展和社会的和谐稳定是家庭教育的外在表现。一个家庭的氛围对于学生来说是关键因素,因为家庭是学生最初接触的一个环境。家庭内部的环境是这个家庭的成员一个习惯的总和,如果说父母喜欢看书那么学生就会受到感染也会热爱阅读书籍,但是相反的,如果父母每天只是娱乐,那么学生也会效仿,觉得自己不读书不学习的做法是正确的。学生总会在耳濡目染中养成自己的习惯,父母要做好一个榜样,对于学生来说有一些习惯要从小养成的,部分家长的过分溺爱会让学生变得懒惰,没有自己的想法。学生在学校时,周围要不是同龄人要不是老师,相对于家庭来说,学校往往不会有不可控的因素影响到学生,而在家庭中往往会有很多不确定的因素,所以家庭教育中,为学生创造一个良好的学习氛围是每一个家庭必须要做到的事情。

浅析初中藏语文教学的创新方法

随着素质教育的不断推进,应试教育已经不能够满足现代社会对人才的发展需求,初中阶段的教学也在进行教学模式的创新和教学理念的改变,在此发展背景下的藏语文教学逐渐得到了有关部门的高度重视。藏语文当中涉及到大量的有关民族文化的知识和精神内涵,良好的教学质量对推动藏语文化发展,弘扬传统文化起到重要的作用。因此,依据素质教育的最新标准进行教学策略的调整十分必要,教师应该首先转变自身的教学理念,进而深入到学生的学习和生活当中找到更多的教学途径,创新教学计划,在提升学生学习成绩的同时使其具备专业的文化素养,养成正确的学习习惯,促进教学事业的发展。

初中道德与法治课社会主义核心价值观教学实践分析

对于初中生而言,他们正处于青春期阶段,也正是形成正确人生观、价值观的重要阶段。因此在这一个阶段中强化学生社会主义核心价值观教育是老师的首要任务,它不仅仅能够帮助学生学习与理解社会主义核心价值观,也能够提高初中道德与法制课教学的效果。因此在本篇文章中,我们主要是简单的探讨初中道德与法治课社会主义核心价值观教学实践与分析。

关于初中校本教研管理有效性的几点思考

校本教研是新课改中的一种教学与研究方法,它对于推进新一轮新课改,促进学校、教师和学生的全面发展都有着重大的作用。目前,部分中学开展校本教研活动已初见端倪,但校本教研形式的选择、教研组的有效性、校本教研结果的转换、校本教研评估体系的构建等问题仍然有待解决。在此基础上,本文提出了改善校本教研形式、下放教研指导权、推进校本教研成果转化、建立健全校本教研评价体系等对策,以供参考。

试论初中班主任有效管理班级的措施

班级管理是教学工作中最重要的组成部分,班级管理质量直接决定了课堂教学的有效性。初中是学生成长的关键阶段,也是他们人生价值观、人格形成和发展的重要阶段。教师唯有全面加强班级管理工作,不断提升班级管理质量,才能给学生全面发展提供强有力的支持。本文结合民族地区初中班级管理工作情况,针对初中班主任工作中的重要性及初中班主任有效管理班级的策略进行了阐述,以期为相关教育工作人员提供一定的借鉴和帮助。

浅谈初中班主任工作中的德育辅差策略

初中阶段的学习,是学生德育素质养成的重要阶段,学校以及班主任需要予以重视,寻求家长的积极配合,实现家庭与学校的全面教育。班主任工作德育工作应用符合时代发展的要求。初中时期的德育教育,对于学生今后的生活学习具有重要的意义,班主任需要重视德育辅差教育工作,促进德育工作的顺利进行。