对西藏地区初中英语教学的一点思考

西藏地区初中普遍开设英语课近20年,所取得的成绩有目共睹;但与内地兄弟学校相比,差距也是无容置疑的。文章从西藏地区初中英语教学的基本现状、造成目前教学水平偏低的主要原因、解决教学现状的根本措施三个方面进行了简要剖析,希望能与同仁们互勉共进。

2022年西藏自治区学考生物学学科分析

西藏自治区2022年初中生物学学业水平考试以《义务教育生物课程标准(2022)》为依据,精准命题。命题过程落实义务教育生物学课程标准评价体系,涵盖功能定位、考查内容和考查要求,增强了命题的综合性、开放性、应用性和探究性,坚持素养导向,能力为重的命题原则,体现生物学科的育人价值,实现教、学、考的有机统一。命题高度结合西藏地区教育教学现状和学生实际,以考试的核心功能为引领,注重生物学课程的普及性和基础性,引导学生关注生活健康、社会动态以及国家时事,从而使学生形成生命观念、树立健康意识、培养科学思维、增强社会责任感。题目设计结合学生生活实际,精心设计问题情境,注重生物学基础知识,回归教材,促进教材知识向日常生活的迁移,将知识、能力和学科素养的考查融为一体。

2020年西藏自治区中考语文学科分析报告

2020年中考命题参考《中国高考评价体系》,确立核心价值、学科素养、关键能力、必备知识为考试的考查内容,突破以往考试所提出的知识和能力框架,丰富考查目标形式和内容。依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,遵循学生认知规律和学科考试特点,构建“四层”考查内容。现结合西藏中考语文试题信息情况,对2020年中考语文学科作以下分析。

新形势下不良思潮利用网络对西藏地区学校进行渗透的几点思索

网络思想渗透是意识形态斗争的新领域。本文针对不良社会思潮利用网络加紧对西藏地区学校、学生进行渗透这一现象,分析了不良思潮类型、新特点,并就如何抵御网络渗透、纯洁中国特色社会主义信仰构成提出了对策建议。

西藏地区初中化学实验教学浅谈

近年来,西藏地区的化学实验教学总体上得到了长足的发展,特别是拉萨初中化学实验教学得到了极大的改善和发展,但对于拉萨初中来说,化学这样一门以实验为基础的自然科学,在化学实验教学方面表现出来的问题还是比较突出的。下面我就拉萨初中化学实验教学谈谈个人的一些看法和体会。

在数学文化中提升数学课堂的探讨

当前,我国的数学教学方式没有太大的改变,要将数学文化与课堂相结合,需要教师了解数学文化,从教育观念转变、选取合理素材等方面做出努力。

圆与圆的位置关系教学设计

一、教材内容及重难点分析 人教版数学九年级（上）内容分析：本节是在学生学习了点与圆的位置关系、直线与圆的位置关系的基础上，进一步学习圆与圆的位置关系。它是在学生已获得一些相关知识基础上的进一步深化。从解决问题的方法来看，有助于对学生进行辩证唯物主义观点的教育。这一节内容无论是从知识性还是从数学思想性，在圆的几何教学中都占有一定的地位。教学重点：讨论圆与圆的位置关系。教学难点：圆与圆在不同位置关系时对应的不同数量关系。二、教学目标设计 知识目标：①了解圆与圆的几种位置关系。②圆和圆的位置关系的性质或判定并运用它们解题。能力目标：①通过多媒体直观地探索圆和圆的位置关系，培养学生的观察、比较、概括的能力。②经历探索两个圆之间位置关系中圆心距与两圆半径的数量关系的过程，培养学生的解题能力。数学思想：分类的思想、数形结合思想。三、教学对象分析 针对我们西藏学生来说，有关圆的相关知识知之甚少，学习中知识的转化、迁移能力较差，因此教学中要注重对学生的引导、启发、鼓励，在合作、交流中充分调动学生学习的兴趣和积极性。

论初中藏语文教学中如何渗透德育教育

随着学校教育的不断深入和发展,教师越来越重视学生的全面发展,更加注重学生的德育教育。藏语文教学是藏区初中阶段极其关键的相关内容,因此,关注在初中藏语文教学中对学生从事德育培育,符合培育体制创新的实现,我们应高度重视。在藏语文课堂中适时、适量进行道德教育的渗透,有利于传统文化的传承,更有利于培养学生的民族自尊心和自豪感。

初中语文实践与创新能力的培养

在众多基础学科中，语文与生活的关系最为密切，因此可以通过多种实践活动，培养学生阅读、写作及口语交际的能力。中学生学习语言应有具体形象的语言环境，教师在教学中应努力营造一种“在实践中学习探索”的学习氛围，激疑激趣，促进学生主动求知。我在钻研教学理论，学习他人先进经验的基础上，经过具体实践总结出一些行之有效的教学方法，具体作法如下：

加强爱国主文教育培养可靠的接班人

西藏教育事业必须牢牢把握社会主义办学方向。牢牢把握社会主义办学方向，爱国主义教育极为重要。思想政治课在爱国主义教育中具有其他课程无法比拟的优势。如何发挥中学思想政治课在爱国主义教育中的作用？

在几何教学中运用逆向思维培养学生创新能力

在初中数学的教学中,逆向思维经常用到,特别是解决几何中的问题。所谓逆向思维就是引导学生从问题的结果出发,向已知条件进行反向探索的一种思维方法。对于我们西藏的学生来说,在他们对几何题目理解困难、不易接受的情况下,运用这种思维,不仅使他们能易如反掌地解决一些较简单的几何问题,而且对于较复杂的某些几何问题,往往能使他们绝处逢生,柳暗花明。

运用英语语法教学，提高学生学习兴趣

说起英语语法，很多人就把它和“枯燥无味”、“死板”等词联系起来。确实，英语语法是一种理论性很强的知识。学生学习起来经常费解，易分心；教师有时也觉得不好讲授，有种“你越讲学生就越糊涂”的感觉。多年的教学实践告诉我们：兴趣是学生学习最好的老师。只要培养和提高学生学习语法的兴趣，再死板的语法学生也乐学、学好，这就要求教师在课堂教学中使用多种教学方法，使学生对英语语法“乐学”。笔者认为可以使用以下一些方法来进行教学，提高学生学习英语语法兴趣。

优化初中物理实验教学,提高初中物理教学质量

在初中阶段,物理实验教学是物理课程当中的重点内容。物理实验教学可以让学生将思维逻辑与实际实践相结合,像一些抽象的物理概念和规律也可以通过实验的方式来进行展示,因此实验教学既也是物理教学的重要内容,也是进行物理知识拓展的一个方法。

中考规律类试题解题策略探讨

从抓住题目中变量,进行尝试计算;理解一种新的定义方式,进行套用;根据所给数式,进行归纳猜想;抓住几何图形变化规律,列表归纳四方面进行探讨,以培养学生的观察、分析、比较、归纳、猜想、推理的能力。

初中英语教师如何构建人本课堂

人本主义教学理论认为,人的学习具有自发性,在真正的学习活动中,学习者不仅能够获得知识水平与能力的提升,还能够得到认知的发展,更加全面地了解与认知自己。在这种理论指导下的教学活动,更加注重对学生主观能动性的激发与培养,让学生在学习过程中实现全面协调的发展。英语课程作为一门语言类学科,需要学生通过实践与互动对知识进行理解与掌握。将人本理念融入初中英语课程教学活动,要求教师以学生为主体,通过一系列的教学措施引导学生产生学习的主动性,从而给人本理念的贯彻实践和学生的发展提供保障与支持。

浅析初中藏文教学方法

随着国家教育部门对少数民族教育教学的重视,藏语作为中华民族语言必不可少的组成部分,新时期的初中藏语文的教学也做出了相应的改变。从教师到学生,都要做出角色的改变,从而在整体上促进藏语教育事业的发展,加强西藏的精神文明建设。

新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨

在新课改的影响下,初中语文教学中的情感教育变得越来越重要。其不仅是新课改下的基本内容之一,同时也是初中语文的必然发展方向。随着素质教育改革的不断深入,多数初中院校都充分认识到了语文教学中情感教育的重要性,并积极运用科学、合理的方法采取相应措施进行改革与创新。

思维导图在初中数学复习课中的应用刍议

在教育改革不断深入发展的背景下,初中数学教 师在指导学生复习时,应当改变过去零散的复习模式,巧用思 维导图,将零散的数学知识系统化,培养学生的数学思维能力,全面提高复习效果。

趣味性实验在初中化学教学中的应用探究

实验教学在化学教学当中占据着十分重要的地位。在初中化学教学当中,教师经常会为学生演示一些趣味性的实验,让学生通过直观地观察有关实验现象以及实验结果,来进行有关化学知识的学习,进而降低学生掌握有关化学知识的难度。因此,在初中化学教学当中,教师可以借助趣味性实验,来对学生进行化学知识的讲解,从而不断提高学生探究有关化学知识的积极性。本文以自身教学经验为例,对趣味性实验在初中化学教学当中的应用进行了一番阐述和说明。

初中数学教学应重视培养学生思维能力

随着年龄的增长，人在初中时期已有初步的整体思维能力，然而在初中阶段容易培养学生良好的思维能力。数学是锻炼思维的一种手段。本文从数学理论出发，从教学授课过程、以实践联系数学的教学方法、创设数学情境教学方法、思维效率在培养学生的思维能力中的重要性方面，浅谈初中数学教学学生数学习惯和思维能力的培养。