怎样提高中学生写作能力

藏语文是西藏地区少数民族使用的语言,因此,也是本地区教学的重点。而写作是藏语文教学中最为重要的部分,写作能力是反映一个学生在藏语文学习中的综合能力。写作是看法与态度的一种极其重要的表达方式,人通过写作去表达对事物的认识与看法,而写作能力,则关系到是否更加准确,更加有效地去表达内心的看法,研究的方向与成果。由此可见,在教学中,如何更有效地提高学生的写作能力,是教师面临的重要任务。基于此,本文探讨了怎样提高中学生藏语文写作能力的策略。

浅谈阿里普兰“果孜”歌舞概念及起源

文章对西藏阿里地区普兰县"果孜"(■)歌舞赖以生存的大仪式环境拉德寺(■)大型庆典仪式活动"次杰"(■)之"果孜"这一歌舞的概念、起源、仪式行事构成元素及与"次杰"仪式活动的内在关系进行了探索性描述与解读。

如何提升初中生的英语书面表达能力

在初中英语的学习过程中,听说读写是初中生应该具备的基本能力,只有这几项能力综合发展,英语学习成绩才能不断提高。而书面表达能力的训练,贯穿一初中英语学习的始终,因此教师应该给予充分重视并不断提升。

提升初中学生藏文写作能力的教学尝试

从实际情况来看,初中的学生已经有了一定的语言知识积累,另外也接受了较为系统的写作能力训练,然而在日常的写作课上我们可以看到,学生的写作质量难以达到教学的基本要求。在本文之中,对提升初中学生写作能力进行了深入的探究,提出了激发学生写作兴趣、拓展学生写作思路等多种行之有效的教学方法,并对教学过程之中存在的主要问题加以探究,提出了解决这些问题有效的方法与思路,希望能对当前初中藏文教学工作者起到一定的积极作用。

初中美术教学中学生创新能力的培养

初中美术课程作为构建青少年美学认知的重要科目,在教学中教师为了更好的提高美术课教学的综合质量,需要在教学过程中不断培养学生的创新能力,促进学生美术核心素养的形成。

初中班主任班级管理策略探究

初中是学生人生观、世界观和价值观形成的重要阶段,是学生成长的关键时期。班主任是衔接学生、家长、学校、学科教师之间关系的桥梁与纽带,班级管理属于班主任工作中的重要任务,以及提升教学质量都具有非常重要的意义,因此,初中班主任要全面提升对班级管理的方法和手段。为此,本文我结合自己的工作经验,对初中班主任班级管理策略做出相关探索。

浅析学困生教育及转化

学困生教育是学校教育的重要组成部分,激发学困生的学习兴趣,提高学困生的学习能力是教育的重要内容。文章分析了学困生形成的家庭、学校等方面的原因,就学困生转化策略进行了论述,以期让每个孩子享有公平而有质量的教育。

如何在藏语文教学中开展德育教育

德育不仅是培养全面发展人才的需求,更是构建人的精神支柱的关键。中学生正是处在发展的关键时期,此时的学生正需要接受德育教育。藏语文作为一门人文类的学科,在教材中涉及的多样的文章中,都包含着美好的道德品质,十分适合作为德育教学的素材。因此,在教学中,藏语文教师有必要实施有效的德育教学,让学生更好地学习知识,提升学生的道德素养,使得学生获得更好地发展。

浅谈初中生藏文写作能力的提升策略

初中阶段的学生正处于情感和思想发展的黄金时期,他们需要在这一阶段懂得表达,懂得感悟,懂得抒发自己的情感体验和认知,只有这样才可以构建更加完善的人格。再加上,现阶段的教育取向相较于以往而言也有了更加明确的变化,从过去的知识取向转变为现有的能力取向。所以,教师也应当提高对学生能力培养的重视和关注,特别是就藏文课堂来讲,要尤为强调协作能力发展的重要性,学生必须要在新时期养成良好的阅读习惯,积累更多的素材,懂得活学活用。在目前初中阶段藏文学科的学习中,学生写作能力的提升已逐渐成为教师教学中的重难点,同时也是最艰巨的任务。提升初中生的写作能力,能促进其藏文综合能力与素养的全面提高。因此,教师应在教学的过程中积极探索,寻求有效的方法帮助初中生提升写作能力,使其得以全面发展。

核心素养在化学教学中的运用

随着国家教育体制改革稳步推进、新课改举措深入实施,我国中学课堂教学得到长足发展,大量的新型教学模式应运而生,极大提高了中学教学质量,化学作为一门必修课程,在中学教学体系中的地位举足轻重,在新课改的大环境下,教学有效性得到明显极大提高,新形势下,关于化学学科核心素养下的中学化学教学还存在诸多问题亟待解决,本文重点探讨基于化学学科核心素养的课堂教学策略,与同仁分享化学学科核心素养下的课堂教学策略。

初中生英语学习习惯培养

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,作用十分重要。初中阶段是英语学习的启蒙阶段,在这样的一个特殊阶段,能否养成良好的学习习惯对学生英语能力的提升起着重要的作用。下面是我结合自己的英语教学实践,对培养中学生良好的学习习惯的一些思考。

新课程下初中信息技术分层教学思考

随着科学技术的飞速发展,学生信息技术能力的培养越来越受到重视,这门课程能帮助学生更好地适应社会发展的步伐,使学生成为合格的建设者。然而,在实际教学过程中,受学生信息技术认知能力、学习态度、个性差异等因素的影响,在传统教学模式下,整体教学效果不够理想,还需要贯彻新课程改革要求,从学生实际情况出发,尊重学生的个体差异,开展有针对性的分层教学,真正做到因材施教,推动学生更好地发展。

初中数学复习策略有效教学探究

课后复习是学生掌握初中数学基础知识内容与技能的重要方法。而初中数学教学中课后复习的有效策略需要教师在教学实践中做深入的探讨。这些有效策略的应用应当以提高学生的课后复习效率质量为目的,辅助学生高效率地利用课后复习时间回顾教师在数学课堂上所讲解的重要知识点。

巧用小组合作,优化初中语文课堂

新课程改革背景下的小组合作学习方式已经被大部分老师广泛应用于教学实践中,学生在小组合作学习当中逐渐形成了自主学习意识和能力,创新素养大大提升。但明显的是,若要进一步提升小组合作学习的有效性,还需要进行大量的研究。本文的研究从笔者的教学经验出发,分析初中语文有效小组合作学习的策略,为初中语文老师提供参考和借鉴。

初中数学运算能力的培养

数学的学习是从小学生就开始的,由此可见数学运算能力是从小就开始培养,更是初中生的基本数学能力之一。初中数学的学习本身就枯燥无味,随着学习年级的越来越高,数学会越来越难,学生总是提不起兴趣学习数学,初中数学的学习主要以运算为主。所以,提高学生的运算能力,激发学生学习数学的兴趣显得尤为重要。

浅谈初中英语写作教学的优化策略

在传统的初中英语教学过程中,教师更加注重学生基础英语单词的学习以及英语语法的学习,在一定程度上忽略了学生英语作文的学习。实际上,作文的教学恰恰体现了教师的综合教学能力,以及学生的综合英语素养。只有让学生学会写一篇较好的英语作文,才能够充分的体现他们对所学单词,句式,语法的运用。随着现如今新的教育理念的影响,教师也开始越来越关注作文教学,只有英语作文教学质量的不断提高,才能够促进学生更好地掌握这些知识。所以说教师应该运用新的教育理念,新的教学方法促进初中英语写作教学的提高。

初中体育游戏教学我之浅见

初中是学生阶段很重的一个阶段,从这个时候开始学生就要开始面临巨大的压力了,因为有升学这个压力存在。在新课改的要求下也是要求教师给予学生的个性化发展的空间的,因为初中体育对于学生的发展还是很有意义的。所以为了激发学生学习体育这门课程教师需要在原有体育课的基础上融入一些比较有吸引力的游戏。在体育教学中开展体育游戏可以很好的激发学生对于体育课的興趣,体育课可以锻炼学生的身体,就算是再努力学习还是要有努力的本钱的。本文主要讲述在初中体育课中应用体育游戏教学。

丰富初中数学课堂创新数学教学方法

伴随着新一轮课程改革的不断深入开展,初中数学教师一定要尽可能采取创新性的教学方式,拓展初中数学的全新教学思路和发展模式,以学生为主体,教师为主导,让学生主动积极地学习,全面提升学生数学能力与数学核心素养,转变教师的角色,营造和谐的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,改变传统的教学方式,多利用新的教学资源,利用多媒体辅助教学,实现分层次教学,让不同层次的学生都能取得进步,最终使学生沉浸在数学知识的学习中,从整体上提高初中数学教学质量。

浅谈初中数学作业设计的优化策略

近年来,随着课堂教学改革的深入推进,关于作业设计有效性的提高,引起了教育工作者的高度重视。作业是检验学生学习成绩的有效方式。但在布置作业的过程中,受以往传统教学观念的影响,还存在着许多问题,正是这些问题影响了学生学科思维的发展,阻碍了学生学科意识的提高,导致许多学生在接受知识的时候存在严重的抵触心理,可以说作业完成的效果与质量都很差,而且抄袭现象特别严重,扭转这一被动的状况是非常必要的。这就要求我们初中数学教师以科学的态度,认真地分析作业设计中存在的问题,一是要注意作业的形式和内容,二是要体现作业的灵动性,运用多元化的作业评价方式,来调动学生完成作业的积极性,让学生从沉重的作业中解放出来。

浅谈初中数学的有效解题技巧

初中时期,由于学生自身发展对文化的需求以及国家教育大纲的规定,这时学生所学习的数学知识不再像小学一样简单、易懂,而是更加趋向系统化与章节之间的关联化。因此,这时的数学题也不似小学那样直白,而是变的更加暗藏玄机,学生稍有不慎就会掉入题目中存在的陷阱当中。学生在面对初中的数学题时,要仔细研究题目。