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小学数学教学如何构建数学趣味课堂
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作者 罗松卓玛 《传奇故事(百家讲堂)》 2020年第8期165-165,共1页
数学自身具备较强的逻辑性和系统性,对于小学阶段的学生来说,思维发展不完善,在学习数学知识时难度比较大,从而打消学生学习数学的积极性,影响最终的学习效果。但是数学作为教育活动中重要组成部分,为了提高教学水平,应转变传统教学局面... 数学自身具备较强的逻辑性和系统性,对于小学阶段的学生来说,思维发展不完善,在学习数学知识时难度比较大,从而打消学生学习数学的积极性,影响最终的学习效果。但是数学作为教育活动中重要组成部分,为了提高教学水平,应转变传统教学局面,结合小学阶段学生学习需求和特点,把游戏教学等方式运用其中,通过给学生创建趣味性教学课堂,让学生学习兴趣得到充分调动,在兴趣的带动下激发学生学习潜力,提高数学教学效果。 展开更多
关键词 学生学习兴趣 趣味课堂 小学阶段 小学数学教学 游戏教学 趣味性教学 如何构建 学生学习需求
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