-
题名小学数学教学如何构建数学趣味课堂
- 1
-
-
作者
罗松卓玛
-
机构
西藏拉萨是城关区拉鲁小学
-
出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第8期165-165,共1页
-
文摘
数学自身具备较强的逻辑性和系统性,对于小学阶段的学生来说,思维发展不完善,在学习数学知识时难度比较大,从而打消学生学习数学的积极性,影响最终的学习效果。但是数学作为教育活动中重要组成部分,为了提高教学水平,应转变传统教学局面,结合小学阶段学生学习需求和特点,把游戏教学等方式运用其中,通过给学生创建趣味性教学课堂,让学生学习兴趣得到充分调动,在兴趣的带动下激发学生学习潜力,提高数学教学效果。
-
关键词
学生学习兴趣
趣味课堂
小学阶段
小学数学教学
游戏教学
趣味性教学
如何构建
学生学习需求
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-