浅谈小学数学教学中如何提高学生的计算能力

在当前的教育教学过程中,培养学生各方面的能力已经成为我国所有教师教育教学的主要目的,不仅要让学生掌握每一个学科的理论知识,还要让学生通过每一个学科的学习提升相关的能力水平,这样可以保证我国未来社会的发展能够获得人才的支持。小学生作为现阶段我国主要培养的对象,需要不断的明确需要培养的相关能力,并保证小学阶段的学习能够为以后的成长奠定良好的基础。

浅析游戏化教学模式在小学数学教学中的应用策略

众所周知,在新时期教育的不断改革和推进的背景下,教师和家长也逐渐重视和关注培养学生的情感素质教育。由于受到传统教育模式及教学理念的影响,使学生的课堂学习效率大大降低,在课堂教学过程中学生缺少互动沟通的积极性和主动性。

浅谈课堂游戏在小学英语教学中的必要性

爱玩是小学生的天性,将课堂游戏灵活应用于小学英语课堂教学,既可以全面适应学神活泼好动的性格特点,也能够进一步增强课堂教学效果,引导学生全身心的投入到课堂学习活动中。因此,教师在运用课堂游戏开展教学活动时,不仅要坚持趣味性,还要制定出适时适度、灵活恰当的教学、培养目标,从而获得更好的教学效果,全面调动学生学习积极性。

《小学数学课堂导入有效性的实践研究》结题报告

一、问题的提出:随着新课程改革的不断深入,学生学习方式的改变,数学课堂导入方式也不断发生变化,教师应不断更新教学理念,精心设计课堂导入。目前小学数学教学中在课堂导入上却存在着很多不合理的现象。例如:许多教师为了提高教学质量,不重视教学中“导入”环节,认为导入太浪费时间,不如抓紧时间教书本知识或加强练习;有些教师虽然也很关注导入,可形式过于单一且呆板,譬如:回顾己学过的相关知识和内容,并从这些预备知识中转入本节课的学习;还也有些教师一直都很注重课堂导入,但是“事倍功半”的现象却屡见不鲜。

《小学班主任工作的实践研究》结题报告

一、课题的提出:新课改以来,经济社会的深刻变化,教育改革的不断深化,学生成长的新情况、新特点,对班主任工作提出了更高的要求,迫切需要采取更加有力的措施,保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步,并关注每一位学生的全面发展。新课改要求班主任老师要不断反思自己的教育教学观念,研究小学班主任专业化的内涵,提高班主任的专业水平,进一步推动素质教育的更大发展。班主任工作既是一项细致、严谨的复杂工作,又可以说是一项充满挑战的艰苦工作。尽管每个班主任都为班级管理付出很多精力和努力,但效果却迥然不同,有的得到学生及家长的认可和好评,有的则事倍功半。

浅谈小学数学的教学方法

数学教师要关注什么？要关注每一位学生的思维过程与思维方法，关注学生数学学习方式。课堂教学是师生共同参与的动态变化的过程，教师的“教”应该为学生的“学”服务，教师应在学生进行探索学习的过程中给予方法的指导和培养。为此，我在平时的课堂教学中注重了对学生数学学习方法的渗透与培养。

小学数学教师作为班主任的管理工作渗透

学生在小学阶段,学习思维及思想不会受到外界的影响,教师在教学过程中应该要利用好学生的特点,根据学生的这些性质为学生制定完整的教学模式,帮助学生有一个良好的学习开端。教师在担任学生数学老师的角色时,还担任班主任这个角色,因此教师在为学生分析知识点的过程中要将管理班级的方式方法利用到教学中,以创新的思维为学生讲解知识点,在课堂教学中培养学生的创新思维,同时更好的管理班级。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学数学班主任如何加强教学管理提出了一些建议,仅供参考。

浅谈小学英语课堂教学优化措施

英语从小学就开始进入了课堂教学,要学好小学英语,需要有良好的学习态度,正确的学习观念。由于小学生缺乏学习主动性,自控能力也很低,如果教师不加引导,很难实现英语教学效果提升,有些教师缺乏跟学生沟通,不善于观察学生适合怎样的英语学习方式,或者学习英语时学生得不到教师的肯定,降低了学习英语的积极性。因此,教师需要调动学生积极的学习态度,为小学英语学习打下良好的基础。英语是国际上重要的交流方式,学好英语是为以后国际交流,富强国家的一项重要途径。

浅论小学班主任班级管理策略

班级是学校的基本组成单位,班级管理工作更是学校开展各项工作的基础保障。班主任作为班级的管理者,班级管理水平的高低直接影响到学生的成长和发展。因此,作为班主任老师必须要注重班级管理方法的探索,提高班级管理效率。一、制定合理的班级管理制度。制定合理的班级管理制度是班级管理的一个重要原则,班级管理制度一定要适合本班的具体情况,要发挥以人为本的原则,把学生作为班级管理的主体,把班集体营造成一个更加适合学生们成长的地方,让学生参与管理,更好的促进班级管理工作。

浅谈如何利用信息技术来提高小学低年级藏语文的教学成果

总结教学经验,分析和提出在小学低年级藏文教学工作中利用信息技术时存在的问题和不足之处,并如何利用信息技术来提高小学低年级藏文教学效果。

小学藏语文教学中学生自主学习意识的培养

在藏族地区,藏语文教学的学习对小学生而言是十分重要的,而学生在学习时缺乏一定的自觉性,对藏语文的学习与推广造成一定的阻碍。因此,在实际教学中,教师要注意引导学生确立自主学习的意识,激发他们自觉学习的愿望,提高他们的学习自觉性,进而养成自主学习的习惯,最终为他们以后的人生发展打下坚实的基础。

信息技术在小学藏语文教学中的应用

现在是信息技术时代,教师在教学活动中运用信息技术,增强教学活力,是提高教学水平、增强学生学习兴趣、提高学习质量的重要措施。将信息技术应用在小学藏语文教学中,不仅将其作为“教”与“学”的措施,也是教师运用信息技术培养学生自主学习的重要方法,有利于激发学生对学习的积极情感,提高其认知能力,从而实现小学藏语文教学的有效创新。

小学后进生的转化策略之我见

后进生,一般是指学习差、纪律差和行为习惯差的学生,后进生是每个教育阶段、每个年级中都存在的现象,后进生的存在是一种普遍现象,但是如何实现后进生的转化,成为教师共同关注的话题。

信息技术与小学藏文课堂教学有效整合

随着社会的快速发展,信息技术越来越受到大家的关注,信息技术发展以来,由于其技术上的独特优势,能够为各项社会分工提供强大助力,以此实现新的工作突破,教育事业作为我国百年大计,自然也意识到信息技术的重要性,并逐渐摸索信息技术在教学活动中的应用方式。在这篇文章中,将会以课堂教学为核心出发点,在充分考虑教学规律和信息科技的前提下,系统性阐述信息技术在小学课堂教学活动中应用的有效途径,希望能够以此进一步提高我国的教育教学质量,为学生带来更加舒适的教学体验。

小学数学自主学习能力培养方法

随着新课程改革的实施,我国小学数学教育逐步由“知识库”教育向“能力导向”教育转变,着重于培养学生的自主学习能力。这是因为在学校教育中所教的学科知识不能满足小学生生平的发展需要。以老师的教堂实践经验为基础,从为自主学习创造探索环境、整理自主学习的实践活动、选择自主学习的学习课本三个角度,分析了培养学生自主学习能力的数学教育策略。自主学习是指小学生有意识地按照自己的意志执行的一种学习活动。自主学习能力是指在数学学习过程中小学生的各种能力。小学算术是学生自主学习能力的培养策略,教师能够激发学生“想学习”的学习欲望,在“主动学习”活动中,逐步掌握数学发展所需的各种能力的教育活动。这可以将终身发展与学生学校发展相结合,以培养儿童的数学素养,提高小学数学教育的效率。为此,教师应为小学生自主学习提供足够的空间,为儿童自主探索、合作、交流营造良好的课堂环境。

浅谈如何提升小学数学教学效率

在小学数学新课标中,要求学生学习有实用性、有价值的数学知识,以此提高小学数学的教学质量。提升小学数学的教学效率是只通过教师课堂数学教学活动的开展,使学生在数学知识的掌握上有所提高与进步。本文将结合多年教学经验,对如何提升小学数学教学效率做简要分析,以供参考。

浅议小学数学自主探究学习的策略

随着新课程标准政策的实施,我国中小学教育开始改变教学观念。新课程标准要求树立学生长期全面发展的核心教育理念,更加注重学生的健康成长,注重培养学生合作、自主、探索的主动学习习惯。自主探究性学习很好的适应了上述教学理念,充分贴合了小学生们的心理特点,能够在激发学生们数学学习兴趣的基础上,让学生们体验到数学学习的乐趣,从而更加主动的去展开深度的数学探究学习。

浅析数学绘本在小学数学教学中的应用

数学绘本是学习小学数学的最佳工具。近年来,数学绘本受到众多学者和研究者的高度评价,成为小学数学重要的课程资源。数学绘本是一种新型的教材。通过图文结合来表达数学概念和规律,并将数学知识转化为生动有趣的数学绘本。数学绘本以有趣的方式展示数学知识,可以创造出丰富的图画和有趣的情境,吸引小学生的注意力,并使他们在教学中更加积极地思考。鼓励小学生培养应用数学意识,同时通过数学培养积极的情感体验,并提高他们的数学知识。同时,数学绘本的应用还扩展了现有的数学学习内容和学习方法。

浅谈错题本在小学数学教学中的应用

小学生在解决数学问题的过程中能够复习和巩固数学知识点,主要是因为学生在解决问题的过程中容易出现各种问题,比如计算问题、理解问题等等。计算问题主要是由于学生的粗心大意导致的,理解问题主要是由于学生的认知基础和数学水平所决定的。不同错题以及错误方式反映了学生的不同问题,因此通过记录错题本,学生能够及时的发现自己学习方法、学习态度以及数学思维等方面存在的问题,并针对问题及时的调整学习方法,提高数学学习的效率。

小学藏语文教学中如何辅助学生夯实基础

我国是一个多民族国家,传统历史文化源远流长、博大精深,藏族文化是其中一种重要组成部分。藏族大多聚集居住在较为偏远的地区,生活习惯自成一脉,在千百年来的演变中逐渐形成了自己的文字和语言。藏文是藏族地区特有的交流方式,当地小学生开始都是学习藏族语文,这也是他们学习汉语以及其他语言的媒介,只有学好藏语才能更深刻的理解本民族的历史,继续传承和发扬藏族的传统文化。由于居住分散,部落不同,藏语内部本身也有细微的差异,虽然制定了统一的教学标准,但学习藏语的学生水平依然参差不齐,本文中笔者围绕小学藏语文教学中如何辅助学生夯实基础展开论述,望对小学藏语文教学质量的提升有所裨益。