小学体育教育与心理健康教育的思考与策略

小同学们正处于生长发育阶段,他们的心理素质需要与身体素质同时进行培养,而且身体素质和心理素质二者之间具有相辅相成的关系,当同学们的心理素质下降时,其身体素质就会逐渐下降,当他们的心理素质不断增强时,其身体素质就会逐渐提升,然而近年来,人们的心理素质却在不断下降,因而,人的心理素质需要从小开始进行培养,体育教师应对小同学们的心理素质培养予以高度重视,让同学们从小形成良好的心理素质。

小学藏语文情境教学法探究

在新课程改革如火如荼推进的过程中,以情境教学法为主要代表的新型教学模式实现了“崛起”。这使得传统教学模式中的“填鸭式”“灌输式”教学模式逐渐捉襟见肘,渐渐的淡出了教学模式的行列,这也为教学效率与教学质量的提高扫清了道路。情境教学法的突出特点就是多样性,即通过不同的方法可以创设不同的情境,进而实现教学效果的提高。在此基础上,本文将多方面探索小学藏语文情境教学的方法。

浅析小学科学教学中探究能力的培养

小学科学学科具有较强的基础性以及启蒙性,现代小学科学教学主要的教学任务为普及基础科学知识,提升学生的科学素养。实践性是小学科学学科的重要属性,实施性需要贯穿于小学科学教学的各个环节,让学生通过实际体验来对相关的科学原理有更加直观的认识,提升学生探索科学的兴趣,同时在教学的过程中,教师还需要充分考虑素质教育环境下对学科教教学的要求,引导学生在生活中探索科学,应用科学。

小学体育在创新课堂教学中的实践与探析

小学阶段是同学们成长的关键时期,同样是学习知识、启迪智慧、强健体魄的关键时期,这一阶段的身心发展都处于初级阶段,将为未来打下坚实基础,而小学阶段的教学活动,就是以促进小同学们身心发展、实现其全面发展为出发点展开教学的,小学体育课程的设置,更是能够增强同学们的体魄,帮助小同学们养成热爱运动的良好习惯,为推进同学们全面成长提供有力保障。

浅析小学数学教学有效问题的情境创设

小学阶段的数学学习对于其他阶段的数学学习而言可谓至关重要。在小学数学学习阶段教师如果可以立足于教学主体特征,在教学的过程中依据教学内容创设出有效问题情境的教学模式,就可以从小激发学生的数学学习兴趣,提高学习能力并且为逻辑思维培养的打下坚实基础。本文结合现阶段小学数学情景创设教学模式的应用现状,明确有效问题情境创设的必要性,从而对小学数学有效问题情境创设教学模式的开展提出合理性建议。

浅议小学藏语文写作教学

近年来随着新课程改课制度的不断深化,对于小学藏语文来说愈发的重要与关键,因为其可以行而有效的培养学生语言能力从而为今后的学习发展奠定更为扎实的基础。而作为藏语文学习的组成部分写作来说可以有效体现出学生是否可以灵活运用语言文字来将自己的真情实感予以真实表达,因此其对于藏语文学习发挥着不可替代的重要作用。为了使学生写作水平提高,就需小学藏语文教师就提升学生写作水平方面加大培养力度,结合科学有效的训练方式使学生逐步养成细心观察身边事物的能力,从而使学生的表达叙述能力得以有效的提升,更具文化底蕴。

立德树人背景下小学德育教育的培养

小学阶段的德育教育最重要的一项内容就是习惯养成教育,学生中存在的最大问题是“知而不行”。作为教育工作者,人人都清楚,德育的结果要看行,有良好的行为习惯、情感态度价值观,德育就是成功的。否则,再多的课程、再多的活动都是行式主义。

浅谈小学藏语文教学中的分层教学

在小学藏语文教学当中,课堂教学作为藏语文教学的主要方式。这就要求小学藏语文教师在教学过程当中有效地开展分层教学,努力提高学生的藏语文学习素养,进一步提高学生的藏语文学习综合素质。本文就此进行分析,旨在为人们提供一定参考。

小学数学教学中学困生的转化策略

计算能力是小学数学教育及教学开展中,要求学生必须学习与掌握的基本学科技能,对于小学数学学科来讲,计算教学也是其中所占课时比重最多的核心教学内容之一,在小学数学学科中占据着重要的地位。因此,对小学学生计算能力的培养也成为了小学阶段数学学科教育及教学活动开展中的核心要务。但是,就目前我国小学数学计算教学的实际开展情况来看,依然存在着很大一部分的学习困难生(以下简称“学困生”),这一部分学生的计算能力较为薄弱,自身学习的过程中面临着诸多的困难和阻碍。基于此,如何通过科学有效的小学数学计算教学措施,来提升学困生的计算能力和水平,使学困生树立起对数学计算学习的自信心,逐步培养学困生的学习兴趣,全面推动小学数学计算教学的质量和效率等问题的研究和探讨则显得尤为重要。

浅谈小学藏语文课堂的教学有效性

随着我国新课程教育改革的不断推进,传统藏语文教学方式已经无法满足现代教育建设的发展需要,想要实现有效的小学藏语文课堂教学,真正提高学生的藏语文学习水平,应对当前的藏语文课堂进行改革与创新,从而发挥学生的主体作用,完善学生的语文知识结构,构建高效藏语文教学课堂。接下来,本文将结合新课程教育改革的相关内容,简要探究如何实现小学藏语文课堂教学的有效性,以期提升小学藏语文教学的质量与效率。

小学语文复习课的实践策略

当一个学期结时,小学语文教学工作就迈入非常重要的阶段――复习,那么如何便捷高效的开展小学语文复习呢?如何在快速有效地将本章节知识点和能力训练点落实好,又凸显那么枯燥便捷。

浅析小学语文的创新教学方法

伴随着新课程教育改革工作的持续进行,为做好小学语文创新教学活动,这就要求教师必须紧跟时代发展步伐,充分创新传统教学思路,正确看待互联网在教学过程中的重要性,适当降低教材内容学习难度的基础上,也能够将原本枯燥的知识点形象化呈现在学生面前,切实调动学生语文学习积极性,引导学生全身心投入到课堂教学环境过程中,为学生综合语文素养提升奠定坚实基础。对此,在接下来的文章中,将站在互联网+教学模式下,对其在小学语文创新教学中的应用路径进行详细分析,希望能够给相关人士提供些许参考依据。

小学数学课堂教学的实践与策略

新课改要求:培养同学们的数学关键能力比教会同学们某个知识点重要得多,其中一个核心能力就是思考——深度学习,深度学习是指在教师引导下,同学们围绕具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验过程、促进成长的学习过程,那么怎样让深度学习在数学课堂中落地生根,是每一位小学数学教师要不断关注和思考的重要课题。

小学语文教学与多媒体技术的融合

;多媒体技术近年来飞速发展,而且突出鲜明的集中性、互动性特征,多媒体技术集文字、图像、视频、音频等多种信息共同汇聚在一起,向同学们呈现精彩纷呈的效果,它也可为教育教学提供很好教学范例,同学们从中可以学到很多有益知识,促进了的教学效率的提升,学习的渠道拓宽了,积极推动小学语文高效课堂的建设。

巧用多媒体 快乐学拼音

汉语拼音不仅是小学语文教学的基础,而且贯穿于小学语文教学的全过程。然而,对于刚刚进入小学的学生来说,如果教师盲目采用传统的教学方法,忽视学习兴趣的培养,势必会导致学生在听的过程中注意力不集中、专注力下降等问题。为此,建议全体小学语文教师充分利用好多媒体辅助教学,以一种寓教于乐的方式完成教学任务,为小学生对语文课堂形成浓厚兴趣奠定基础。