小学语文有效阅读教学策略研究

从目前的小学语文阅读教学实施的基本现状来看,阅读教学中还不可避免的遇到很多突出的问题,如阅读目标设计不合理,忽视阅读方法教授,不注重阅读互动交流,阅读评价方式单一等等,这些问题的存在制约着阅读教学总体效益的不断跃升,也不利于学生阅读综合素养的培养。需要小学语文教师全面结合阅读教学现状,进一步联合优秀的同行探索强化阅读教学实施的方法和策略,从而借助高质量的阅读教学来服务每个学生语文综合能力的培养。

小学数学数感培养的有效对策

小学数学的教学一直是教师和学校关注的重点,是学生在素质教育中系统学习数学的开始,从根本上树立正确的数学学习意识。小学数学的教学过程中,对学生数感的培养也是其中重要内容,学生数感的提升,能够让学生的数学素养不断提高,面对数学问题时能够进行逻辑性分析和解决。在学习数学基础知识时,数感使得学生对知识的思考也更加深入,能够灵活掌握并应用到考试中,做到高效数学学习,也为之后的数学学习打下坚实的思维思想基础。教师也应该明确培养学生数感能力的教学目标,对数学教学内容进行创新,提高小学数学学科教学的科学性。本文就小学数学学习数感培养存在的问题和策略进行论述。

浅谈小学英语学习兴趣的培养策略

随着近几年来,我国教育事业的持续发展,在当前的学校教育中,教学形式也逐渐从以教师为中心转向到以学生为中心。素质教育和新课程改革也着重指出,要发挥学生的学习的主体作用,调动学生学习的主体性。这就充分的表明了,学科教学效果主要作用在学生身上。因此,为了能够更好的提高小学英语的教学有效性,激发学生学习动力,调动学生学习积极性就显得尤为重要和关键。而对于认知能力和心智水平尚未发展成熟的小学生来说,兴趣是促使学生实现主动学习,开展学习活动的重要内驱力。所以,新时期的小学英语教师若想确保小学英语教学质量能够实现进一步的提高与增强,就必须重视起在教学过程中培养学生英语学习兴趣的重要性。

《小学科学教学中微课运用的实践研究》结题报告

一、问题的提出:小学科学是一门实践性较强的学科,在小学教育教学中起着重要的作用。微课市一中新型的教学方法,对于学生来讲是新的学习方式。微课的运用是小学科学学习发展的必然趋势。通过微课,教师在课堂教学过程中针对某个知识点或者某个教学环节将教与学有机的结合。1.科学课堂需要微课。

《小学数学课堂练习设计的有效研究》结题报告

一、课题的提出:在目前小学数学课堂教学中普遍存在着这样一些现象:(1)教与学中的矛盾比较突出,一方面数学很有用,另一方面学了数学不会用;(2)教师无视学生之间的能力差异,用拉平取齐的方法要求两头学生向中等生看齐,致使成绩好的学生“吃不饱”而原地踏步,学习成绩差的学生“吃不了”而苦恼厌学;(3)通过调查发现由于教师在布置练习时只从本身意志出发,而忽略了学生的心理需求,练习、作业形式单调,书面作业似乎是其唯一的形式,毫无新鲜感可言,更谈不上趣味性,致使众多小学生逐渐形成不良的作业习惯。

基于学生自律能力培养的乡村小学班级管理研究

教育是国之大计,而小学教育是学生在学校接受知识教育和习惯养成教育的启蒙阶段,也是为党和国家培养社会主义的建设者和接班人的摇篮。小学阶段的学生,其缺乏规则意识,仍以自己的想法和欲望为行事准则,因此,在学习和其他行为上表现为自制力差,缺乏自律意识,没有建立完备的是非观和价值观。由此可见,小学阶段的学生尤其需要规范和约束,需要人引导其健康成长。

浅谈小学道德与法治教学中法治教育的有效措施

在当今社会,未成年违法犯罪事故频发,其根本原因是由于学生及父母都没有意识到法治教育对于学生健康成长的重要性,加上老师在学校道德法治教学中,未能把法治教育的教育意义贯彻给学生。基于此,本文首先对学校道德与法律课堂教学中法制教育所面临的问题进行深入分析,其次探讨学校应怎样加强在道德与法治课程对法治教育进行有效开展的策略,以期能够从根本上提高小学法治教育的有效性。

论小学数学教学中创新能力的培养

一个国家的发展离不开创新能力，创新能力的培养需要从小开始。因此，教育工作人员在教学过程中需要采用恰当的教学方式提升学生的创新能力。但是在实际教学过程中，教师的教学方式与手段存在着一系列的问题，忽视了对学生创新能力的培养。因此，本文以小学数学教学为例，为培养学生创新能力提供合理的参考意见。

浅议小学语文差异化教学

随着现代化教育体系的完善,新课改教学理念的运用,小学语文教学模式不断得到优化与调整,以优化小学生的语文学习素养,促进学生的全面发展作为课堂教学的主要目标。而在小学的学习中,由于学生的成长背景、生活阅历、家庭因素等存在差别,导致小学生的语文学习效果存在差异。而以合作学习为基础的差异化教学模式广泛被应用到实际的教学过程中,让每个学生都能够寻找到适合自己的学习方式。在差异化教学的过程中,可以充分发挥小学生的特点与优势,教师有计划地制定教学模式,达到不断提高小学生综合素质与能力的目的,这既能优化教学效果,要可以有效调动学生的学习主动性,促进小学语文课堂教学体系的优化。

浅析班主任管理艺术

班主任是学校中对于一个班级学生的学习、活动、思想等方面进行引导负责的教师,是一个班级的领路人、风向标。同时,班主任管理工作还是各种教育资源、教育影响的协调者。小学阶段的学生正处在身心发展的高速阶段。良好的班集体对于学生的健康成长和学习发展有着十分重要的作用。因此,班主任要注意做好日常的班级管理工作,建立起一个良好的班集体。

浅谈信息技术在学校管理中的应用

随着信息技术的飞速发展,小学现代化教育管理也迎来了新的发展机遇和挑战,计算机网络的信息流通,不仅可以规范办公流程、强化德育教育工作,还能有效提高和发展学校教育管理质量,为学生的全面发展提供科学化、高效化、合理化的成长环境。小学教育管理应用网络信息技术,是创新教育体制改革、提高校园管理效率的有效途径,为了实现现代化和高效益的教育管理目标,学校领导应当重新审视学校教育管理制度,利用信息技术树立先进的管理理念,围绕以人为本的教育思想,依据新形势下学校管理工作的新情况和新任务,建立具有科学性与人文性的高效教育管理制度。

小学语文教学中学生课堂提问的引导策略分析

随着教学改革的深入施行,教育行业对学生主体位置的重视程度越来越高,教师在教学实践过程中需要充分尊重学生的教学主体位置,从而在充分发挥学生教学主体作用的基础上有效提高学生的学习质量以及良好地培养学生的自主学习能力。在小学语文教学课堂中,教师可以通过提问教学的方式来良好地对学生进行教学引导,从而在强化师生沟通交流的基础上有效促进学生综合素养的提高。本文将针对小学语文教学中学生课堂提问的引导策略展开深入探讨,旨在为小学语文教师的教学实践提出建设性的参考意见。