幼儿集体教学活动中的师幼互动探讨

新时期,教育工作逐渐系统化、规范化,并迈向科学化的方向发展。幼儿教育作为教育阶段的初始阶段,对幼儿发展有着重要影响。为进一步提升幼儿教育质量,除需关注幼儿知识的教学之外,幼儿园及教师还需注重与幼儿之间的互动关系,确保集体教学活动中能够提高师幼互动及质量,促使幼儿能够切实有效地参与到集体学习活动当中,提高知识与技能的学习成效。

如何提高乡村小学教育教学质量

教学质量可以直接反映学校的教学水平,但很多学校的教学质量不是很好,尤其是一些农村小学更为突出,这表明农村小学与城市小学在教学质量上会有很大差距。乡村小学的教学质量大多数都是比较低的,很多学生考试经常会不及格。所以说,一定要转变这种教学情况,要采取措施提升乡村小学的教学水平,使它们的教学质量也能够提升起来。

探讨乡村小学德育现状与对策

德育需要对学生的思想产生积极的影响,而思想又会影响学生的行为。而且,小学时期的思想发展对学生的成长有着重要的影响。因此,教师应提高小学德育教育的效果,促进学生的积极发展。为此,农村学校应当对小学阶段的德育教育现状进行一定的了解,找出其中存在的问题,比如德育教育观念、德育教育方式等方面的问题。具体问题进行具体分析,并在分析的基础上,寻找解决方式。同时,教师还需要研究多种适合在农村小学实施的德育教育方式,让学生能够获得不同形式的德育教育,得到思想品德的提升。因此,本文从以下几个方面入手来对农村地区小学阶段的德育教育策略进行研究。

小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略

在新课标教育的不断改革下,人们对教育理念也有了很多的变化。小学数学课程教学,根据新课改的基本要求,教师要加强对学生的独立思考能力培养,提升学生的解题效率。