小学语文拓展阅读教学的策略分析

阅读是小学阶段学生进行语文拓展学习的关键,对于提升学生的语文素养有着重要意义。阅读教学不受时间的限制,既可以在课堂教学中开展,又可以在课余时间开展。教师可以将拓展阅读模式应用在教学活动中,不仅仅在阅读拓展中进行深入研讨式的学习,而且可以提升学生的思维能力,对阅读的文章进行深入的思考,提升小学生对阅读文本的情感共鸣以及对文章的思考能力。

小学班主任如何关爱学生

为了管理好班级,老师想了很多激励学生的办法,大多数学生可以有所提高,但还是有一部学生,不太相信自己的能力。这个时候,我们就要回到教育的初衷,一定要在乎他们,不放弃他们,让他们也能在班主任的关心下享受到被精心呵护的幸福,享受到自信和成功的喜悦!班主任要无条件地爱每一个孩子,给每一个孩子成长的空间和机会,这是做一个好班主任最基本的责任。无论是年长还是年轻的,都要做一个有幽默感的能与学生相处融洽的班主任,这样才能做一个让学生喜欢的班主任。

浅谈小学班主任工作中如何渗透德育

学生拥有良好的德育教育,能够促使其形成良好的思想道德品质和正向的三观。在这一过程中,班主任应该思考出最适合学生的教育模式和教育体系,让学生能够在班主任的正向的影响下,拥有更加良好的生活环境和学习环境。在这一过程中,班主任应该对每位同学都进行具有针对性的德育教育,使学生能够认识到班主任对自己的良苦用心,从而能够更加配合教师的教育过程,拉近学生与教师之间的距离。并且教师也应该充分地利用广泛而又丰富的教学资源,向学生进行渗透和展示,让学生能够通过教师的教育而不断地审视、反思自己的行为和思想,进而使学生的思想得到全面显著的提升。

小学语文开放性课堂的构建

开放性学习是新语文课程标准提倡的优质高效的学习方法。语文课程标准认为:语文教学应沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性的学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。并对学生的学习过程做了科学性的描述,学生对语文材料的反映是多元的,因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。以下本文就关于小学语文开放性课堂的构建展开初步分析。

提高小学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。在小学教学中，教师应根据教学内容，通过灵活设置教学情景，开展趣味活动等方式，诱导孩子们学习兴趣的因素，激发学习兴趣，引导孩子主动学习，开心学习。

小学语文综合性学习实施策略

小学语文综合性学习以学生发展为中心,是一种注重综合性、主体性、参与性、生成性的学习方式。小学生处于世界观、人格、知识素养的发展初期,综合性学习的有效实施对于小学生的全面发展有着重要意义。目前传统语文教学模式仍然处于主体地位,小学语文综合性学习的实施状况不容乐观。可以通过四个策略有效改善:完善培训体系,增强教师专业能力;重视教学内容,精心进行教学设计;重视资源开发,协调社会各方力量;丰富评价方式,促进评价多元化。