试论远程教育中的混合教育

随着网络教育技术的快速发展,远程教育已经逐渐成为高等教育中的不可或缺的部分。当前,远程教育一方面受到了教育工作者的特别关注,同时也受到了整个社会的关注,其中,远程教育教学质量是值得思考和研究的问题。所以,在远程教育中应用混合学习的理念具有一定的必要性,能够促进远程教育质量的提升。

浅谈小学语文教学中的小组合作学习

在教育事业改革的背景下,一种以小组为单位的学习模式诞生了,即合作学习。合作学习作为一种新型的教学理念和方式,它倡导发挥学生的主体作用,通过学生与学生之间的合作来不断的提升自身的知识素养,从而实现学习质量的提升。近年来小组合作学习,已经在小学语文教学中得到了广泛的普及和应用,合作学习模式的应用,有效改善了传统的语文教学模式,也改变了学生被动学习的局面,对学生学习质量以及综合素养的提升有重要的作用,本篇文章主要分析小组合作学习在小学语文课堂教学中的应用。

浅析小学语文教学中标点符号的正确使用

古人对文化人的基本要求是“识文断字”,这里的“断字”就是我们现在说的停顿,即在现代文中就是加上合适的标点符号。《语文新课标》对标点符号的要求是:“能正确使用常用标点符号。”在少数民族小学阶段,标点符号的使用训练贯穿始终,可见其基础性与重要性。然而,很多同学到小学毕业时,还不能熟练使用标点符号。出现这种情况,原因是有多方面的。笔者结合多年教学实践,认为可以从如下几方面入手,效果还很不错。

试论学校人事管理办公高效化探讨

作为学校行政管理的关键组成部分,人事管理主要涉及到学校相关人员的聘用、培养,考核与晋升,以及工资和福利等诸多内容。而随着学校办学规模的逐渐扩大、院系体制的不断改革,作为学校管理的基础性工作,认识管理日常工作质量与效率的提升,对促进学校各方面平衡、快速发展有着重要意义。

农牧区中小学汉语和语文教学有效衔接策略初探——以拉孜县为例

汉语是我们国家通用的语言文字,语文是少数民族地区学习、掌握并使用汉语的最新载体,推进中小学汉语和语文教学的有效衔接,有利于增强广大学生特别是少数民族学生对伟大祖国的认同、中华民族的认同、中华民族传统文化的认同。本文试以拉孜县为例,从"面临的形势"、"应对的措施"、"延展性思考"三个方面,来初步探究汉语和语文教学有效衔接的策略,尽可能地为本地农牧区中小学(以下简称"本地")汉语和语文教师以及广大学生提供帮助,为推广国家通用语言文字做出积极贡献。

新课改背景下构建小学语文高效课堂的几点思考

新课改背景下,构建小学语文高效课堂是实现教学目标、提高小学生语文综合素养的重要体现,已经成为小学语文教学面临的重大课题。高效课堂构建的关键因素是课堂教学的有效性,实现小学语文课堂教学的有效性需要教师与学生的相互配合、共同努力。在构建小学语文高效课堂的过程中,要拓展学生思维、运用趣味教学法、灵活采用多媒体教学,激发学生参与课堂学习的兴趣。本文将从备课、教学两个维度出发,探索新课程改革背景下构建小学语文高效课堂的具体策略。