浅谈小学英语教学中存在的问题及解决对策

众所周知,在小学英语教学过程中,我们教师要充分认识英语教学问题,能够在实践中不断找寻解决问题的方法,促使教学水平及质量持续提升,是保证小学阶段为学生提供可靠英语教学服务的关键。由于小学阶段学生学习英语,更多是积累一定的语言基础,为后续初高中具体学习相关语法知识做铺垫。因此,在小学阶段进行英语教学时,教师应该注重以教学培养学生的英语语感,影响学生的语言思维等,以此培养学生良好的语言基础,为后续内容学习提供可靠的思维保障。

浅谈新时代小学班主任班级管理德育教育的思考

目前,随着新时代的日益发展,学校教育已经有了严格的规定,学校教育必须合理的提高学生的思想道德素质。同时,这已经引起了教育界的足够关注,学校在培养学生思想道德素质上倾注的心血比较大,而培养他们的品德素质也成为他们上学的基础与根本,这就需要在学校的小学成长课程中,班主任必须扮演着十分关键的作用成为学校教育的引领者、组织者,合理的进行对学校的德育实施指导,以便于进一步的培养学生们的品德素质。

浅析德育教育融入小学藏语文教学的策略

众所周知,在小学藏语文教学中,对学生进行德育教育越来越受到更多人的重视。对于西藏地区学生来说,小学藏语文属于基础教学阶段,是对学生读写能力最基本的培养科目。一个良好的藏语文训练可以为学生的后续学习和发展打下坚实的基础。从学生的基本藏文素养和知识来看,小学藏语文教学使语言的培养和影响学生学习的相关内容成为一种技能。所以,教师应该及时进行自我反省,在小学藏语文教学中进行辅导和创新,在小学藏语文教学中融入德育教育,以促进西藏地区学生道德素质的提高。

小学道德与法治教学中家校一体化的模式与方法的探讨

目前,随着我国新课程教学改革的深入有效实施,对我们教师的教学工作提出了新的要求和指示。近年来,在新课标下背景下,对于小学道德与法治教学,我们教研组教师积极投入到家校一体化的模式与方法的探究工作中,做好各项准备工作,我们的探究工作都在有条不紊地进行中。在回顾这段时间的探究之路,我本人感觉既充实又有实效。在小学道德与法治教学家校一体化的模式与方法的探究过程中,我们大部分教师有了一些心得和体会,同时也遇到了一些问题。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴体会和看法:一、对“小学道德与法治教学家校一体化的模式与方法”的认识:在对孩子的教育教学过程中,家庭教育是整个教育事业不可缺少的重要环节,家长的政治、思想、道德、文化素养、气质性格和行为习惯无不给自己的孩子耳濡目染、潜移默化的深刻影响,家庭教育具有其它教育所不能取代的独特功能。

新时代教学中教师如何有效开展小学英语教学

目前,随着我国新课程教学改革的有效实施,我今天和各位同仁一起探讨的新时代教学教学教师如何有效开展小学英语教学。之所以强调“效地”是因为很多教师包括我在内刚开始接触小学英语时一直认为小学英语教学很容易进行。经过这几年的教学实践和总结,我发现真正理解透小学英语的教学任务,并将教学开展好并不是一件容易的事。在课堂教学中,由于小学英语是小学生学习英语的起点,在这一阶段,我们的教学重点是如何激发学生学习英语的兴趣,并注重培养学生良好的学习态度、学习方法和学习能力,而恰恰是这几点是我们英语教学难以开展的方面。

小学生数学素养的培养策略

“数学是现实的,学生从现实生活中学习数学,再把学到的数学应用到现实中去。”教师要善于拓展课程资源,善于挖掘生活中的数学素材,用具体、形象的教例解释数学,引导学生用数学的眼光观察周围的事物,使学生真正感受到生活中处处有数学。首先,教师要善于“活”用教材。教材是一种课程资源,但不是唯一的课程资源,教师要用新的理念、发展的眼光去驾驭教材,拓展教材资源,使教材真正成为学生数学素养生成的载体。在处理教材、选择教学内容时,教师要紧密联系学生的生活实际,选择有丰富现实背景的教学内容,让学生伴随着丰富的情境走进数学世界,通过“数学化”的途径来学习数学,把生活经验上升到数学知识,真正获得富有生命力的数学知识。具体教学时,可以现场采集资料生成教学内容,也可以课前让学生收集整理有关数学信息,课中组织学生进行交流讨论,课后进一步拓展延伸。如“按比例分配”教学的最后环节,我设计了这样一道开放性的问题:“水果店的李经理准备用3600元买进一些水果,可以买哪些水果,按怎样的比例分配,每种水果各用多少元,你帮助出出主意好吗?”这样,将数学知识寓于生动活泼的问题情境中,数学知识与生活实际巧妙结合,逐步使学生体会到数学是生活中很自然并且很重要的一部分,增强学生对数学的感受和情感。

浅谈小学语文如何培养学生的阅读能力

在小学语文教学中,提升学生的阅读能力已成为一个十分重要的话题,阅读能力是学生语文素养的一种体现,是语文学习中很重要的一种能力。对学生阅读能力的培养是一个渐进的过程,小学阶段正是培养学生阅读能力的关键时期,因此,小学语文教师要加强对学生阅读能力的培养,使学生的思维能力得到拓展,为学生的进一步学习奠定基础。