对小学班主任管理语言艺术的应用探讨

对于小学班主任来说,管理语言艺术是一件十分重要的内容,因此要想提高管理的效果与质量,就要保证自身具备一定的语言艺术.对于小学班主任来说,只有掌握了一定的语言艺术技巧,才能增强自身在班级中的影响力,这样才能保证提高管理的效果与水平.基于此本文针对小学班主任管理语言艺术的特点进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考.

活动化教学模式在小学数学课堂中的应用

在新课标全面贯彻的背景下,小学数学学科教学活动也发生了较多变化。对于小学数学教师来说,在教学中应该重视教学内容与方式的创新,突破传统教学体系的“唯成绩论”。在这种情况下,活动化教学模式开始在小学数学教学中得到较好的应用。但是需要注意的是,部分教师在应用活动化教学模式的时候并没有取得较好的效果。这主要是因为在过去较长时间里,教师都过于依赖“填鸭式”教学模式,应用活动化教学模式的熟练度不够,导致数学教学活动还有较为广阔的提升空间。下面笔者将结合小学数学教学的实际情况,探索活动化教学模式的有效应用。

浅谈如何教好小学汉语文

汉语文是一门基础课程,因只有学好汉语文才能学好其他各门功课。而要学生学好汉语文,就需要教师和学生的共同努力,并采取行之有效的教学策略来切实提高汉语文课堂教学,这一点是汉语文教学的关键所在。只有通过科学合理的汉语文课堂教学,才能够充分调动学生学习汉语文的积极牲和主动性,从而达到传授汉语文知识技能,培养学生智慧和个性的教学目标,最终提高小学汉语文教学的有效性。

扎根生活 丰富课堂

语文是一门基础性工具学科,学好语文是学生学好其他学科的基本前提,小学语文在小学教育中占有重要地位。伴随着新课程改革的深入发展,生活化教学已成为小学语文教育活动的主要教学方式之一,生活化教学对语文学习有积极的推动作用,生活化内容可以增加学生对语文知识的运用,增强学生的实践动手能力,能让学生觉得语文知识变得容易理解,他们学起来更轻松愉快,学习效率更高。基于此,本文针对小学语文生活化教学的策略进行了探讨。