微课在中职信息技术教学中的实践研究

随着科学技术的不断发展,微课教学模式在中职教育中得到了广泛的应用,其中就包括中职信息技术教学。将微课教学模式引 入中职信息技术教学中,不仅能够激发学生的学习兴趣,而且还能增强教学效果,有助于更好的实现中职信息技术教学的根本目标。鉴于 此,本文针对微课在中职信息技术教学中的实践进行分析,阐述了具体的教学策略,希望能够为广大教师提供一些参考依据。

建筑工程现场施工技术要点

随着社会经济的发展和城市化进程的不断推进,我国建筑建筑工程行业发展也获得了全新的契机,诸多的建筑企业应运而生,各类的建筑工程施工项目也不断增加,基于此,为了使各建筑企业在激烈的行业市场竞争中获得优势,则需要加强对建筑工程施工技术及现场施工管理工作的推进,全面提升建筑工程施工的质量和效率。但是在实际的工作开展过程中,各建筑企业在施工技术及现场施工管理工作中仍然存在着诸多层面的问题及不足。基于此,文章则建立在对建筑工程施工技术及现场施工管理工作的充分认知及分析基础之上,针对我国当今建筑企业在施工技术及现场施工管理工作中所存在的问题及不足提出了相应的工作实施和解决策略,旨在全面提升我国各建筑企业工程施工的质量和效率,推动建筑企业的持续化和健康化发展。

优化中职信息技术课堂教学的思考

随着新课改的深入发展,中职信息技术教学面临着更高的教学要求和目标,如何对中职信息技术课堂教学进行不断优化已经成 为广大教师重点研究的课题之一。这就要求广大教育者要给予中职信息技术教学高度的关注和重视,将提高其课堂教学质量作为课堂教学 的根本目标,从而最大限度的发挥出中职信息技术教学的优势,进一步为我国人才建设的全面发展提供可靠的保障。

不同有机肥种类配施化学氮肥对丘陵旱地小麦产量和籽粒蛋白质品质的影响

【目的】为探究不同有机氮源和不同有机无机氮配比对丘陵旱地小麦产量和籽粒蛋白质品质的影响。【方法】于2017—2018年在西南丘陵区仁寿县进行,以中筋冬小麦品种川农30为材料,在不同施氮量(120、180kg/hm^2)和不同种类有机肥(T1生物有机肥,T2普通有机肥)下,设置有机无机氮不同配比(R0为100%尿素、R25为25%有机肥+75%尿素,R50为50%有机肥+50%尿素,R75为75%有机肥+25%尿素,R100为100%有机肥)对小麦籽粒产量、蛋白质品质及氮肥偏生产力的影响。【结果】两个施氮量(120kg/hm^2到180kg/hm^2)下的籽粒产量、蛋白质含量和湿面筋含量差异不显著,增施氮肥(180kg/hm^2)导致氮肥偏生产力显著降低;有机肥种类对产量、氮肥偏生产力和湿面筋含量无显著影响,但生物有机肥相较于普通有机肥显著提高蛋白质含量;单施普通有机肥、生物有机肥或单施化肥均不利于产量提升,有机氮与无机氮1∶1比例可显著提高穗数、穗粒数从而提高产量,但对蛋白质含量、湿面筋含量和沉降值无显著影响。【结论】有机无机配施有利于丘陵旱地中强筋小麦产量品质协同提升,提高氮肥偏生产力,推荐施肥量及配比为120kg/hm^2水平下有机氮颐无机氮=1∶1,有机氮源推荐使用生物有机肥。

心理健康教育在中职德育工作的实践探析

心理健康教育是德育工作中的一个重要组成部分,只有具备一个积极健康的心理素质,才能不惧各种困难挑战,不懈奋斗,实 现最终的成功,所以心理健康教育的开展不容忽视。在中职德育工作开展的过程中,针对中职学生存在的各方面心理健康问题,应该优化 教学活动在专业教学上进行有效渗透,要发挥班主任教师的作用,勤于沟通,组织活动,另外还要开设心理健康教育课程,做好心理健康 咨询与辅导,从而不断提高心理健康教育的实效。

探讨中职思想政治生活化教学的策略

随着我国现阶段教育水平的不断完善,对于中职学校教育的重视度越来越高。西藏中职教育相比国内其他地方较为落后,目前阶段西藏中职教育实施的是“零门槛”招生,使得中职教育目前仍存在诸多问题。在校生文化水平较低,对文化课程的学习兴趣不高,功底不足,特别是政治科目的学习,因其内容枯燥,中职生普遍学不好,全面达成教学目标难度大。解决这些问题,教师应利用生活化教学激发学生学习的积极性,保障学生能够掌握政治学习内容,让学生在生活化教学的浸润下确立积极而正确的人生定位,不断丰富自身认知能力,切实提升身心综合修养,在学好中职思想政治的基础上向着更为全面的方向而发展。

论“管育并重”德育模式下中职班主任管理

新时期社会上所需求的是具备综合素质的人才,不仅要求娴熟的专业知识技能,更要有良好的道德品质,并且往往后者更能起 到决定性的作用,所以德育教育工作的开展需要引起重视。在中职班主任管理过程中,结合中职生的心理特征,应该探索实施“管育并重” 的德育模式,既要加强规章制度的约束,又要与学生之间做好沟通交流,从而实现更好的教育效果。本文主要针对“管育并重”德育模式 下中职班主任管理的措施进行了探究,以供参考交流。

浅谈中职藏语文教学的探究

随着当前教育考试制度的改革,各类学校中的藏语文教学逐步受到教育部门和社会的普遍重视,逐步重视传统文化的继承和发展以及强化藏语文基础教育已经成为了趋势。然而就中职院校而言,藏语文课堂教学效果却不显著,大多数存在无法有效调动学生学习藏语文知识积极性的现象,这样就导致了课堂教学效率低下,学生厌学程度逐步加深,难以达到提高中职学生藏语文知识学习的目的。故而,中职藏语文课堂教学改革势在必行,逐步提升中职藏语文教学水平就成为我国当前中职藏语文课堂教学的重中之重。

新形势下中职学生管理工作路径探究

随着人们文化水平的提升,现在学校不仅仅关注学生的学习情况,更注重学生的管理工作。本文将分析探讨中职学校对学生管理的现状,分析探讨中职学生管理工作中存在的问题,以及如何在新形势下对中职学生展开管理工作,提出有效的措施。

中职教学的课堂管理策略探究

课堂教学是学校最基本的教学单位,它是一种有组织、有领导的师生共同进行的教与学的双边活动。把课堂还给学生,让课堂换发活力是新时代课堂教学的新要求。中职教育旨在培养具有综合职业能力的实用型人才,在课程改革的背景下,课堂的教学管理,也要及时的改革创新,呼唤学生的学习积极性,使学生能够在学习的过程当中自主的交流与合作,掌握良好的知识与技能,发展自己的思维。

中式烹饪专业一体化教学的应用研究

为进一步提高中式烹饪专业一体化教学的质量,本文主要针对中式烹饪专业教学中存在的问题以及一体化教学的定义、意义和措施四点内容,从多个角度出发,提出具体的可行性方法,为后续教学工作展开提供有效的借鉴和参考。

阐释中职学校藏语文教学德育渗透的内涵

对于中职院校的学生来说,这一个学习阶段是帮助其塑造正确三观的重要阶段,因此,德育教育在中职教育中扮演着至关重要的角色。每位中职教师除了要传授给学生一定的专业知识以外,还要通过教学提升学生的道德素养,培养学生高尚的道德品质。在中职学校藏语文教学中应该积极的渗透德育教育的内涵。

浅谈中职学校班主任管理工作存在的困惑及对策

随着社会经济的不断发展进步,对于技术型人才的需要越发增多。中职学校作为培养技术人才的第一生产基地,为社会的发展输送了大量人才。中职学校的班级管理质量将直接影响人才培育的质量。有效的班级管理,不仅有利于学校环境的改善,也有利于学生综合素养与专业水平的提升。在中职学校,班主任担任着班级管理中的重要角色,只有班主任不断改进自身教学手段,才能为社会输送更多人才。基于此,下文将对中职学校班主任管理工作中存在的问题以及解决措施进行分析与说明,旨在为班主任工作提出些许建议与思路。

网络环境下中职德育工作的创新探究

当今是个网络信息化时代,网络技术犹如一把双刃剑,为很多领域的工作带来了极大便利,同时开放的网络环境也带来了各方 面的挑战,所以需要认真全面的谋划,趋利避害,充分发挥网络技术的积极作用。在中职德育工作开展的过程中,中职院校也要注重借助 网络技术进行德育教育创新,应该全面改革德育课程教学,培养优秀的网络德育教师队伍,还要加强校园网络文化建设。本文主要针对网 络环境下中职德育工作的创新进行了探究,以供参考。

浅谈中职烹饪专业美术教学初探

“民以食为天”,作为一个已经有着悠久传统烹饪技术工艺发展历史的发达国家,我们对它的烹饪工艺技术一直都是十分重视。要成功烹煮制作出一种色、香、味,形态的精美器物,意义深远的美味菜肴,就要将传统美术和现代烹饪工艺技法相互地结合,整体形象表现创作出来。很好的。作为培养烹饪才能的中专院校,它往往将烹饪技能放在重点,忽视了烹饪技能,学生对美术缺乏深刻的认识,形成了日益要求饮食文化的人们对美观要求和公众饮食文化的需求之间存在着矛盾。因此,中职烹饪教学要认识到煮菜艺术的重要性,做到让学生掌握基础的烹饪艺术知识和基本技能,提高艺术欣赏水平,综合把握色彩与造型,使这一专业符合人类需要的发展。