浅谈初中数学教学中学生探究能力的培养

所谓探究能力是指学生独立思考并解决问题能力的总称,是学生面向未来社会发展所必需的一种素养。在当今社会中,探究能力作为高层次人次必须具备的素质,越来越受到学校以及各界教育力量的重视,因此教师应当注重在初中数学课堂培养学生的探究能力。以往数学课堂中教师只把重点放在知识点上,对于学生的探究能力认识不足,这样不利于学生全面发展。在当今全新的教育背景下,教师应当重视培养学生探究能力,为学生成长成才打好基础。

初中藏语文阅读教学策略初探

阅读对于藏语文教学而言具有不可小觑的重要性,阅读所发挥的作用不仅仅体现在藏语文的学习中,同时也可以体现在学习其他学科的过程中,阅读能力的提升,不仅仅代表着藏语文成绩的提升,更是代表着学生综合学习素养的提升。因此,初中教师是否能够认识到阅读的教学重要性,并且是否可以通过正确恰当的方式对学生进行指导是值得去深入探究的。

浅谈初中藏文课外阅读的有效开展

课外阅读对学生的个人成长与发展来说是十分重要的,学生通过阅读可以拓宽学生的知识面,提高学生的阅读写作能力,全面提高学生的藏文素养。在课外阅读的过程中,学生还可以学到一些写作的方法,并融入故事情节之中,感受体会人物的情感,从而不断丰富自己,完善自己。因此,初中藏文教师就应该立足于阅读课程,为学生拓展课外阅读活动,提升学生的藏文修养。

浅谈微课在初中道德与法治教学中的应用

为了确保微课的有效性,提高教学质量,初中道德与法治教师应该根据学校和学生实际情况,来合理应用微课和调整教学策略。教师在授课过程中,可以应用微课来增加教师与学生之间的互动频率,促使初中生尽快投入到学习中来,并且教师还可以应用微课将一些常见案例展示给同学们,让道德与法治课程内容更接近生活,消除对重点或难点的理解困难,激发初中生对课程产生浓厚的兴趣。教师还可以将初中生的行为或表现应用微课整理出来,以此督促他们充分认识自己的优势或不足,通过不断完善自己来实现良好的学习效果。

浅谈初中道德与法治作业设计的有效策略

初中道德与法治作为一门综合性课程,对提高初中学生的政治认同、法律素养和人格修养具有重要作用。合理有效的作业设计,不仅有利于学生消除学习倦怠情绪,增强学习兴趣,还有利于教师全面把握教材,更好地开展教学活动,进而提升初中道德与法治课教学过程的生成性和完整性。然而,受多种因素影响,初中道德与法治课作业设计中还存在诸多问题,如作业设计目标相对功利、作业内容过于陈旧等,这严重影响着教师有效教学的实施及学生综合能力发展。如何优化初中道德与法治课作业设计,促进学生多方面能力协调发展,已成为有效落实新课程改革的重要课题之一。

论初中语文课堂教学中的提问艺术

课堂提问是教学语言使用的重要表现,也是提升课堂教学质量的有效手段,更是启发学生进行思考的主要方式。因此,教师进行教学的过程中,要对课堂提问的方式给予高度的重视,注重课堂提问的艺术表现,为学生营造和谐、平等的学习氛围,积极调动学生的学习兴趣,通过课堂提问可以激发学生独立思考能力,以及思考问题的灵活性, 帮助学生提升综合素质的能力。

提高初中藏语文教学质量之我见

藏语文科目在西藏从小学就开始学习,它是藏族学生最基本的教学科目。国家教育把藏语文科目放在一个中心的地位,这也就需要教师和学校特别重视藏语文教育,学校要不断的完善相关的设备,让教师参加培训活动,使教师的专业藏语文素养得到提高, 这样才能够使教师有能力的使用现代科学技术,对学生传授藏语文知识。教师在藏语文课堂上不断采用新的教学方式,能够吸引学生的注意力,使学生能够跟着自己的教学思路进行学习,这样也就有利于使课堂效率得到提高,继而使学生更好地学习藏语文知识, 使藏语文课堂的教学质量也得到提升。

浅析问题导学法在初中数学教学中的应用

目前,随着素质教育的不断改革,初中数学的教学过程逐渐摆脱了传统的教学方法,侧重于学生的思维和理解能力。所谓问题导学法是教师创造的一定的教学环境。通过确定具有教学目标的问题,可以激发并鼓励学生思考和理解问题,从而可以有效地提高学生的学习能力和学习效果。一、合理导入问题情境。在初中数学教学中,教师要设计适当的问题教学情境,充分发挥其课堂导入的积极作用,从而提升教学效果,加强教师的教学水平.

初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

初中阶段是青少年价值观形成的关键时期,在语文教学中贯穿传统文化精神,引导学生树立正确的人生观和价值观,不仅是时代的要求,也是当代学生对我国优秀传统文化的期待和渴求。因此,在初中语文教学过程中,教师应将传统文化教育有机地融合到日常的授课中,积极引导学生了解、掌握传统文化的精髓,从而达到提高学生文化素养和道德品质的目的。

浅谈初中数学课前预习策略

在新课程理念下,预习不再是单纯为了掌握知识和技能而进行的学习活动,而是为了每个学生更好的发展。教师应树立正确的教学观,明确教学目的。必须正确理解地区学生的课前预习的含义,改变学生学习无用的观念,为课堂数学讲解节省更多的时间,把更多的时间用在解决难点与重点问题中,师生之间共同构建和谐与高效的数学课堂。

转化初中英语学困生教学的探究

初中阶段是发展学习方法和提高学生学习能力的重要过程,教师应充分重视包括学困生在内的所有学生的学习问题。注意他们的学习动机和内在情绪,通过不断研究和实施教学形式和方法来培养他们的兴趣,并通过各种有效的学习方法渗透学生,并在长期的指导和支持下为长期学生增强英语最后,鼓励有英语学困生有效地转换。一、培养学生自信心。教师不可以歧视,轻视学困生,要公正平等的对待每一位学生。学困生也是普通学生,只是与其他同学相较而言学习能力较弱而已。初中阶段对学生的成长与发展至关重要,初中英语教师作为与学生密切关联的教学工作者要学会善于发挥教师所特有的示范和引导作用,做好表率,时刻关注学生的发展情况和心理变化,主动与学困生进行交流沟通。

初中英语写作指导策略

社会不断进步与发展,对人才的能力要求更高。在新课程改革背景下,英语教学更注重对学生综合能力的培养,因此,对初中英语写作教学的质量也有了新的要求。初中生的成长背景和学习能力都不相同,他们的英语语言组织能力和逻辑思维能力都不相同,英语写作能力参差不齐。因此,在初中英语教学中,教师要积极探索提高学生英语写作能力的有效方法。

初中道德与法治信息化教学策略

初中道德与法治教育的目的,在于帮助学生树立正确的道德观念,培养正确的行事标准。但受传统的教育思想的影响,初中道德与法治教育一直以成绩来要求学生,而不是以培养学生核心素养为教学重点。信息化背景下,就需要教师加强对信息技术的应用,清楚地认识信息技术对道德与法治教育的促进作用,对初中道德与法治的教学方法进行创设,以适应信息时代对初中道德与法治教育提出的新要求,并培养适应社会环境发展的学生。

如何激发学生学习初中藏语文的兴趣

随着新课程改革的逐步深入,藏语文作为基础教育课程,教师要改变传统,改变以前的以自我为中心的教学方式以及教学行为,能够紧密贴合学生的学习情况,创新教学模式,发挥学生的主观能动性,使学生感受到学习的乐趣。一、营造良好的学习环境。

初中语文古诗词教学现状及新路径探索

语文是一门富有人文情感的艺术思想的学科,其自身涉及到的文学领域十分广阔,在这其中,古诗词可谓是给语文发展带来了最为浓墨重彩的一笔,我国古诗词用词精炼,言简意赅,意寓深远,传递的思想感情和价值理念直到今天还依然在社会发展中发光发热。正是因为如此,素质教育才更加强调古诗词发挥的育人作用,重视其教学的改革与创新,而教师也应当紧跟时代发展的脚步,为语文课堂的建设增添更多趣味性。

初中道德与法治教学中如何引导学生进行自主学习

根据新课改的教学目标曾经明确的提出,要将学生挡住课堂上的主体,在这样的基础之上,运用先进创新的教学手段来提升他们的能力。而自主探究的学习模式就很好的突出了初中生学习主体的位置,这样就可以从根本上调动他们对于学习道德与法治的积极性。

探究信息技术在初中藏语文教学中的运用

传统的初中藏语文教学方式中,往往是教师口述传授知识,这样的教学方式已经被学生们所厌倦,所以学生在课上注意力也常常不够集中。而在现代的教学方式中,利用信息技术进行教学在藏语文课堂中深受学生与教师的青睐,信息无时无刻不在更新,这为藏语文教学提供了许多新鲜感与神秘感,能够有效激发学生对藏语文的学习兴趣。初中阶段很重要,是对小学藏语文的提升,同时也是为高中藏语文做铺垫,正确利用信息技术可以取得更好的教学效果。基于此笔者结合自身教学经验,探讨一下信息技术在初中藏语文课堂中的应用,希望对广大教师有所帮助。

如何打牢初中英语基础知识

初中阶段是学生打下良好英语基础的最佳时期,并且也是学生系统学习英语知识的关键时期。初中英语教师应按照教学大纲,制定出详细且科学的教学计划,并依据教学计划探索相应教学方案,以此使学生能够跟随教师的教学步骤,逐步夯实英语学习基础,从而为其增强英语实际运用能力创造前提条件。

浅谈初中藏语文作文教学层递式教学法

层递式的教学方式需要老师在进行作文教学的时候把学生放在中心的位置,根据学生的实际情况进行作文的教学工作,去了解学生的心理活动从而提高作文教学的质量, 因此要想更好地使层递式的教学模式更好的运用到作文教学中就需要老师们对其进行更加深层次的探讨。

初中化学探究性实验教学初探

初中生在进行知识学习时进行思考以及探索的形式是探究性学习。在初中化学学习中,创造以初中生为中心的探究性化学课堂,化学教师辅助学生引导孩子自我学习化学,培养自主学习的能力。过去的传统化学课堂已经无法满足学生的学习要求,老师教学生学的模式无法吸引孩子的兴趣,采用探究式实验授课方法,让孩子为学习主体,培养学生自主探究力以及自学力,达到学生能够自己动手进行实践的能力。