西藏中小学教师职业幸福感研究

从对西藏509名在职教师的调查显示:西藏中小学教师职业幸福感总体上不低,但随着年龄的增长表现出降低的趋势。另外发现:西藏中小学教师职业成就追求不强;社会地位不高;工作报酬对教师职业幸福感有一定的消极作用等。本文就这些问题进行了探讨,研究并提出了相应建议。

初中道德与法治教育中德育与法治教育的融合路径

道德教育注重学生的思想和品德塑造,而法治教育则侧重学生法律意识和法治观念的培养。道德与法治教育的融合路径不仅是教师和学生之间互动的过程,更是学校培育良好公民的重要途径。融合后的道德与法治教育,不仅能够提高学生的思想道德素质,还能够增强他们的法治观念和法律意识,使其能够遵纪守法、自觉维护社会秩序,为构建和谐社会贡献力量。

西藏医学类大学生就业意向及其家庭文化资本调查分析

随着西藏高等教育的发展,大学生人数急剧增加,他们的就业问题也逐渐受到了社会的普遍关注。因此,本文选取了西藏医学类大学生作为研究对象,试图通过对大学生就业过程中早期对职业一系列属性的倾向性选择及其形成的家庭文化因素的分析来剖析西藏大学生的就业问题。研究结果表明,样本中大学生就业认知与就业期望之间矛盾突出,大多学生家庭所拥有的文化资本较为贫乏,且大学生对职业属性的倾向性选择与其家庭文化资本的丰厚程度之间存在相关性。

初中化学教学中学生动手实践能力的培养

在初中阶段,化学作为一门自然性质的学科,其综合性质非常强,这就要求教师在教学的过程中,不仅要提高学生的理论水平,而且还要注重对学生动手实践能力的培养。只有让学生理论联系实践,才能提高学生的理解能力和分析能力,进一步促进学生综合素质的提升。

时政新闻对促进初中道德与法治教育学科素养的效果研究

初中生处于身心发展的关键时期,人生观和价值观形成的关键阶段。而信息化时代的发展背景下,传统思想与现代思想的碰撞对社会主义核心价值观教育造成了一定冲击。因此,教师可以将时政新闻应用到初中道德与法治教学中,能够满足学生价值观和情感态度的培养需求,提高课堂教学整体效果,提升初中生的综合能力,同时,可以有效地吸引初中生的注意力,增添时代气息,提升课堂活力,激发学生学习兴趣,从而激励学生在实践中积极探究和体验,极大地促进学生健康发展。

初中藏语文学习兴趣的培养

学生对学习的兴趣在学习的过程中是非常重要的。但很多教师在课堂教学时,会追求学生学习的进度速度,却并不关心学生是否有学习的兴趣,从而使学生失去学习的兴趣,甚至不愿学习藏语文。初中这个年纪的学生对很多事情拥有着自己的好奇,那么教师可以改变自己的教学模式,要在教学过程中添加一些和课文相关的趣味活动、让学生自己去试一试没有尝试过的实践活动或者是让学生自己去探究课文当中的事物,以此让学生产生并提高对学习的兴趣,这样学生才能拥有高效的自觉学习习惯。

初中物理探究性实验教学的方法

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在初中物理教学中,实验教学属于非常重要的环节,也是影响物理教学质量的关键。在初中物理实验教学中,引入合作学习和探究性教学是对实验教学的改革和创新,能够很好地尊重学生在课堂中的主体地位,将学生参与实验教学的兴趣和积极性调动起来,使学生学习兴趣更高,实验教学效果也就更好。

浅析初中物理核心素养及其对物理教学的影响

随着素质教育的逐渐深入实施,在初中物理的教学阶段,广大的教师群体不仅需要在学生思维的培养之上得到加强,更应该加强更多的基础知识的教导,但是核心素养的培养也不能够得到忽视,这篇文章着重的对于初中物理开展核心素养及其核心素养的内涵进行了叙述,采用了深刻的教学实践对初中物理教学在核心素养的影响之下发生的改变进行了论证。

“双减”背景下如何优化初中语文作业设计

语文是初中阶段的基础课程,语文作业不仅是学生构建学科知识、整理上课内容、提升学习能力、沉淀学科素养的重要渠道,也是教师检验学生学习成果的重要途径。伴随着“双减”政策的出台,初中语文作业的有效设计和管理也越来越引起人们的关注,在设计作业方面,教师应该结合多方面的教学情况来进行语文作业设计,在确保符合实际教学需求的同时,能起到更多的辅助作用。

浅析初中数学互动教学

就当前初中数学课堂教学目标以及教学理念来进行分析,凸出重视学生的综合能力发展,不再只是将目光局限在教材理论知识教学层面,更加符合当下素质教育的目标,要全力将学生培养成一个全方位、高素质、能力强的人才,这就需要教师在教学策略和课堂教学模式的设计上下功夫,尽可能给予学生更多表达自我、展现自我的机会。那么,互动式教学就可以充分展现其价值,实现师生、生生之间的高效互动从而构建更加活跃的初中数学课堂。

新时代背景下提高中小学教师培训实效性探析

在新的时代背景之下,关于教师培训工作的进行备受关注,这是因为无论是国家政府或者是各级教育部门,对于中小学教师的在职培训工作的重视程度都有了明显的增长,随之而来的是各种形式的中小学教师培训项目的建立和运行,但在实践过程中所出现的矛盾以及问题越发突出例如中小学教师所面临的培训压力不断增加,在完成日常教学任务的同时还需要应付培训工作,这会导致部分中小学教师培训积极性的下降,影响最终的培训实效性。因此选择中小学教师培训实效性的提升作为研究对象具有现实意义,能够很好地解决现阶段中小学教师培训工作的一些问题,为教师队伍的专业发展提供良好的支持。

新时代下名师班主任的工作对策

每一位教育教学工作者都以成为一名“桃李满天下”的名师作为自己的职业理想奋斗目标，而当我们成为名师之后，所背负的责任也会更大，更需注意自己的一言一行。在新时代下，教育部提出了构建生本教育，优化学生综合素质的教育改革理念，对名师班主任工作提出了更高的要求，指出学校教师要全面关注学生的学习、心理、精神、道德问题，保护学生的身心健康。本文将从以工匠精神研究学生问题、以敬业精神影响学生、以专业态度管理学生三个角度分析新时代下名师班主任的有效工作策略。

浅谈多媒体在初中美术教学中的应用措施

随着我国对计算机系统的不断完善,多媒体技术已经普遍应用到教师的教育工作领域。多媒体技术具有操作方便、快捷、内容丰富等特点,在一定程度上促进了我国教育事业的发展。随着时代的进步,“全面发展、五位一体”方针的实施,我国越来越重视美术教育,它能锻炼学生的观察力、思考力和创造力,提升国民的综合素质水平。以往的教学资料只限于书籍,美术老师教学资源有限,这对美术老师的课堂教学带来了困扰,随着信息化社会的发展,多媒体教学在美术中发挥着重要作用,它通过互联网的优势带给美术老师丰富的教育教学资源,是美术教学课堂不可或缺的一部分,但是在运用多媒体的教学中,我们也发现了一些不足,还需要优化及完善。

基于核心素养的初中数学运算能力培养探究

核心素养对于学生的日后学习与工作有十分大的促进作用,而核心素养主要指的就是,学生在接受教育后,所具备的能够适应社会发展、终身发展所需要的思维品格与关键能力,这其中包括学生的认知能力、情感态度、技能能力以及价值观念等多个方面的内容,使学生能够得到更加全面的发展,而在初中数学核心素养教学中,通过核心素养的培养,进一步提高学生的运算能力,帮助学生形成良好的运算习惯,从而促进学生的全面发展。

道德与法治课堂运用情景教学的实践探究

情景教学是一种利用外界事物引起学生情感的教学手段,能够充分调动学生的学习积极性,引导学生自主学习,促进学生的学习进程。道德与法治是初中课程中培养学生道德修养、提升学生法制观念的重要课程,教师在贴近生活实际的基础,要利用现代教育技术进行实践教学,帮助学生构建教学情境,达到拓宽学生知识面,提升学生道德与法治知识素养的目的。

核心素养视野下初中生物智慧课堂构建策略

新课改背景下,人们对初中生物课堂教学提出了更高的要求,教师要重视培养学生的核心素养。智慧课堂的构建和实施能够弥补传统课堂中的不足,引导学生主动参与到生物学习中,并为后续的生物知识的学习奠定良好的 基础。

初中道德与法治课程中融入社会情境情感教育的策略与效果评估

本针对初中道德与法治课程中的应用问题进行针对性的深入探讨。首先,通过文献调研和分析,确定本研究的理论框架和研究方法。然后,制定出适用于初中生教育的社会情境情感教育方法,并在此基础上对初中道德与法治课程进行规划和设计。结果显示,社会情境情感教育有效提升了初中生的道德认知水平,增强了他们的法治意识。在社会情境情感教育的引导下,学生能更好地理解和接纳他人,提高了人际交往能力。同时,这种教育方式也提升了课堂教学质量,引导学生主动参与课堂互动,提高了学生的学习兴趣和积极性。通过本研究,希望能为道德与法治教育提供借鉴,推动中国初中道德与法治课程的发展。

浅谈西藏农村初中道德与法治有效教学策略

随着新课程的深入推进,中学道法课的教材内容已经更加走进学生的生活与心理,这为学生喜爱和接纳道法课提供了机会和可能。

谈初中班主任如何做好班级管理工作

班主任是班级的组织者、管理者、领导者和教育者，在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用。初中是学生从小学向高中过渡的阶段。这个阶段的学生心理和生理的发育都趋于成熟，情感表现热情但肤浅，自制力和毅力有所增强。个别学生的逆反心理较强，怎样管理好这个群体，是所有初中班主任面临的和亟待解决的问题。以我从事初中班主任工作经验总结：了解与关爱学生；放手培养学生骨干；建立公正从严的班级管理制度；积极与家长、任科老师及学生之间的沟通是一个优秀班主任管理好一个班级的基本要诀。