西藏昌都地区实验小学60周年校庆公告

西藏昌都地区实验小学建于1951年，是中国共产党在西藏创办的第一所现代学校，学校的创办标志着西藏现代教育从这里起步。2011年，西藏昌都地区实验小学将迎来建校60周年。栉风沐雨六十载，桃李满园飘芬芳。

有效提高小学信息技术课堂教学效果的策略分析

众所周知,小学信息技术课程是小学阶段非常重要的一门工具性学科。这门课程具有承前启后的作用,学生学习这门课程的效果如何,直接影响到他们日后的学习与工作。这是由信息技术的特点所决定的。小学生正处于身心发展的关键阶段,所以教师不能通过逼迫来使学生掌握这门课程,而是要将教学重点放在如何激发学生的学习兴趣与学习动力方面。

写好小学作文之我见

写好作文是小学语文教学的重点和难点，教师采用的教法也很多，笔者以多年的教学经验认为，注重平时的积累、留心观察、及时归纳和抓住作文的细节描写是提高学生作文质量的重要一环。

浅谈如何提高小学英语课堂教学质量

本文从“提高师资素养”“认真把课备好”“激发学习兴趣”“转变课堂教学模式”等方面对如何提高小学英语课堂教学质量进行了探讨。

小学生课外阅读能力的培养

学习课文，不能局限于学好语文书上的有限的几十篇文章，这样是远远不能形成较强的语文能力的。教师要鼓励学生通过课外阅读，读出自己独特的见解、主张，读出卣己富有创见的观点、思想，不断强化学生的创新意识，培养学生敢于创新、勇于探索的精神。

学生动起来 课堂活起来——浅议如何让学生爱上数学

浓厚的学习兴趣是学生学好数学的基础。在教学中,教师要把生活经验与教学相结合,把数学问题生活化,使数学教育成为一个生动活泼、富于个性,学生自主学习、以及探索与合作的过程。注重营造自主学习氛围,激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习潜能,使他们真正成为课堂学习的主人。

新课程视野中的教师

建国以来，我国基础教育进行了八次课程改革。此次新一轮课程改革在课程体系、结构、内容、管理与评价等方面较以往都有了重大突破和创新。可以说新一轮基础教育课程改革无论从深度上还是广度上都超过以前。此次课程改革涉及培养目标的变化、课程结构的改革、国家课程标准的制定、课程实施与教学改革、教材改革、

洗涤灵魂之旅——我的支教生涯

2004年8月13日，肩负着昌都地区教育局和学校的重托，我怀着满腔热忱和惴惴不安的心情，踏上了开往丁青县色扎乡完小支教的汽车。300多公里的山路崎岖不平，非常颠簸，我丝毫感觉不到劳累，心里一直想着如何与同去的同事们利用这次难得的机会改变那里的教学面貌，促进城乡教学相长。尽管没有经验，也没有可以借鉴的模板，但是，温家宝总理曾经对支教人员说的“你们带去的不仅仅是知识，更多的是人性上光芒的折射，带给孩子们更多的希望比更多的学识要重要的多”的激励萦绕在我耳旁，我的内心充满了渴望、激情和等待。

数学课小组合作学习问题的设置

文章论述了在设计数学课堂小组合作教学时,先应该考虑到学生对相关知识已经掌握的程度,精心选择适宜合作学习的内容作为素材,再根据学生已有的知识,将教学中的重、难点演绎成问题提出,给学生提供一个合作交流的平台,让学生体会合作学习的重要性和必要性。

小组合作学习对数学教师的要求

小组合作学习不仅是学生自己的丰情，更需要老师承担多种角色，用心去领悟小组合作学习的真谛所在。教师要根据学生的兴趣，爱好和学习情况组建学习小组，选拔、培养有有能力，有责任心的同学担任小组长；小组合作学习的内容要有一定难度，有一定探究和讨论价值，问题要有一定的开放性。

语文情感课堂创设的有效策略

古语说：“感人心者，莫先乎情。”情感是学生参与学习的动因。我们面对的学生，求知欲强，最容易以情动情。我们要舍得下功夫去钻研文本的情脉，舍得花力气去品味语言的情思，毫不保留地敞开爱生的情怀，不遗余力地沟通师生间的情意。如此踏踏实实地去做，真心实意地去做，那么，每一堂课将是情感的交流，心灵的沟通，生命的对话。这样的课堂将是盛满情意的课堂，是激情的课堂。

浅析德育在小学教育中的重要性

加强和改进未成年人的思想道德建设是推进党和国家事业发展,实现党和国家长治久安的重要决策。本文针对小学德育教育中出现的问题,阐述了自己的解决策略。

小学数学课堂中学生主体性浅析

新课程改革的目标是为了让学生具备终身学习的能力、实践能力以及良好的学习方法,"以人为本""以学生为本"是课程改革的出发点,所以为了促进学生的全面和谐的发展,在教学活动中必须突出学生的主体性。

浅谈“处室指导、年级管理”在小学中的应用

一、背景介绍1.处室管理模式最初的学校,办学规模小,不可能设置处室,基本上是一个教师加上学生就是学校或者说是校长加教师加学生就是一个学校。处室的设置,减轻了校长的负担,在很长的历史时期里,学校实行的是校长室——处室——班主任的管理模式,管理的重心在处室,班主任向处室汇报工作,处室既要指导班主任工作,又要管理班主任甚至是直接管理学生和任课教师。2.年级管理模式二十世纪九十年代中后期,随着基础教育的普及。

浅析如何培养小学生的数学语言

数学是一门逻辑性、系统性很强的学科,他需要准确严密的步骤,精炼条理清楚的语言。在数学解题中,一个细节的错误可能导致整个解题步骤的偏差。在数学学习中,严密组织数学语言显得十分重要。我们要在学生学习数学知识的同时教导他们运用数学语言的方法。数学语言的提高可以从根本上提升学生逻辑交流能力。学好数学语言不仅要学生通过交流合作进行锻炼,也要求教师教学语言的规范性。

鹰之歌

诗观：诗是我在这个世界中存在的另一种方式。高飞之鹰其实它并没有飞,它只是展开了双翼,一如王者掀开黑色的大氅。它就是生灵的王者,它就是出巡的君王!风是骏马,云是华辇,雷是号角,电是响鞭。它以无比从容之气度,君临天下之威仪,盘旋于湛蓝的天空之上。雪山之顶是歇足之地,雪莲花是充饥之物,雪水是解渴之酿,仿佛神灵的使者,带着神的旨意,迫使这个世界交出灵魂。海拔在不断增高,它只在高处飞翔。

昆虫物语(四章)

蝴蝶 谁在阳光之下将小提琴缓缓拉响,音符流动,庄周的梦幻,梁祝的痴迷,谁的心弦在轻轻颤动？ 而春天如此温暖,那些斑斓的蝶呀,在大地这绿色的舞台之上,翩翩舞蹈,目光丰腴,来得比爱人的秋波更加轻盈,更加迷离。我的心脏在加速跳动,我的躯体在轻轻颤抖,你这娇艳的精灵啊,难道我的魂灵就这样被你带向那未可知的远方？

老师我想对你说

亲爱的老师，妈妈告诉我，九月里有您的节日。那一天，我想捧一条洁白的哈达献给您，轻轻吻吻您的额头。不知我的小手是否能抚平您脸上细细的皱纹，悄悄告诉您——“老师您真漂亮!”