西藏幼儿园师幼教学互动质量的实证研究分析

近年来,国家对边远地区、少数民族聚居区教育教学工作的重视程度越来越高,给予必要的政策、资金支持,保障国民接受良好教育的机会,这些措施的施行,有助于精准扶贫,有助于全面奔向小康社会。本文以西藏地区幼儿园师幼互动教学为例,通过具体分析,了解教学活动存在的问题,并提出改进措施。