核心素养下的小学藏语文课堂教学变革

自从2018年我国相继颁布了具有进步意义的九大学科核心素养之后,各个学科的教育方式和理念都在悄然发生变化,小学藏语文也不例外,这门代表着认识水平和民族文化的学科已然被赋予了全新的时代内涵,一场教学变革是大势所趋。因此,教师必须要创新优化传统藏语文教学理念和教育模式,在满足核心素养对藏语文教学的要求和传统教育的指引下开疆扩土,响应时代号召,加强学生核心素养培养力度,为我国社会发展齐力培养出更多高质量人才。本文主要从核心素养下小学语文课堂教学的变革原因、变革的对象、变革策略以及变革中需要注意的事项等几点展开探讨。

基于管育并重的小学班主任工作现状及解决出路研究

小学时期是学生各项能力养成的初级阶段,也是学生正确价值形成的时期。这个阶段中,班主任是辅助者与引导者的角色。加之新课程改革工作,使德育逐渐走上教育的舞台,也为我们班主任的更进一步工作带来了机遇与挑战。这样的背景下,我们班主任应在日常工作中,采取“管育并重”的管理模式,对自身工作中现状进行客观分析,并给出适切性的解决出路,不断提升个人的班级管理能力,推动学生的全面健康发展。

小学语文情景教学的实施策略

随着全球互联网技术的更新换代,随着人们生活水平的日益增长,随着知识创新对我国社会发展带来的益处的不断显现,社会对人才的质量要求越来越高,对我国教育制度、教育方法的考验也越来越高。小学语文传统教学模式已经不能够完全的满足教学标准,老套的教育模板也逐渐被学生接受不了,这既是人类教育在新科技竞争下的一种进步,也是教育制度在面对更高社会要求下的一种质的飞跃。情景教学模式向各个学习阶段的校园走进,更高质量的教育果实也不断地向亿万教育工作者露出笑脸。

浅议小学语文学习习惯的培养

对于刚升入小学阶段的学生而言,学习习惯对于他们来讲是一个很陌生的词汇,然而这个阶段却是一个人养成良好的学习习惯的黄金时期,所以无论是对于学生还是小学期间的各个年级的老师而言,都应该努力把握好这个黄金阶段为能够养成学生良好的学习习惯做出不懈的努力。一位哲人曾说:“人生不过是无数习惯的总和。”我国古代也有老话盛行“水滴石穿,绳锯木断”这都是习惯的力量,习惯能够成就一个人,亦能够毁掉一个人。对于小学生而言,一个良好的学习习惯的养成对于他们今后的学习、成长之路会产生很大的决定性作用。

小学班主任班级管理的实践与策略

近年来新课改的稳步推进,小学教育也发生了翻天覆地变化,不仅在教学模式于教学内容上发生了变化,还在管理方式上也发生了改变,而小学班主任作为班级的管理者,积极采取有效的措施,严格管理班级,因而,在进行班级管理的过程中,班主任就要创新管理方式,创建一个凝聚力强的温馨班级,促进小同学们在温馨班级中健康快乐学习成长。