浅谈信息技术与小学数学教学的有效整合

随着社会的不断进步与发展,信息技术对我们的各方面日常都产生了深远的影响。教育也在不断的改革与创新,教师在教学中合理借助信息技术,可以为枯燥乏味的数学学习增添更多的生机与活力,帮助小学生更好的吸收课堂知识。在丰富教学形式的同时,更重要的是可以取得一定的成果,学生在数学学习过程中可以获得综合性的成长。

如何关爱农牧区留守儿童

随着社会的发展,为改善生活,大批的农牧区劳动力纷纷涌入城市,但他们把未成年的孩子留在了农牧区,形成了一个特殊的的群体——“留守儿童”。这些农牧区孩子因为父母长期在外打工,他们的监护人大多是年老体弱的爷爷、奶奶或外公、外婆,他们文化水平低下,对孩子多采用溺爱或放任的管教方式,而孩子们又处在成长发育的关键时期,当他们真正遇到困难的时候,因为缺少了父母情感上的关注和呵护,往往会感到无助,觉得不知所措,长期持续导致了部分留守儿童孤独、自卑、精神压抑、性格孤僻,行为习惯较差等等。如何呵护这群孩子的心灵,作为教师我们责无旁贷,担负起缺乏父母关爱的留守儿童的担子,给他们一个温暖的大家庭。

农牧区学生如何写好汉语作文

一篇好的作文是要求言之有序、言之有味、言之有物的。农牧区小学生作文常常出现各种贫乏,如词汇、语言、句子、经验贫乏等。因此,农牧区小学生写起作文来内容空洞,句子干巴巴,作文缺乏美感。那么如何帮助农牧区小学生写好作文呢?一、丰富课外阅读。新课程标准指出,在教学中要牢固树立阅读为写作服务的思想,把阅读教学始终贯穿于作文教学之中。